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1、Unit 5 Whose dog is it?A Lets learn教案主讲人：李文静一、教学目标 1掌握名词性物主代词-his，hers，mine，yours，ours，theirs。 2能运用句子“Its mine/yours/hers/his.”来表明物品的所属情况。二、教学重点 掌握名词性物主代词的拼读与用法。三、教学难点 (1)能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。(2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。四、教学准备 课件、文具 五、教学过程 （一）、热身（Warm-up）1Chant.老师先示范读歌谣，然后学生边做动作边读歌谣。2Rush to answ
2、er。抢答后，再用这些形容词性物主代词和身边的文具进行问答练习。如：Whose book is it? Its his book/her book3Free talk. Whats your favourite animal?（二）、新课呈现（Presentation）1以上面自由谈论中的问题引入新课，老师：My favourite animal is dogs. Today, There is a Dog Show. Lets have a look.2.课件展示陈洁的狗。老师：The dog is cute.Whose dog is it?引导学生回答：Its her dog.老师继续说：
3、Or you can say:Its hers.板书her和hers.带读。3.老师拿一名男生的书问：Whose book is it?引导学生用两种形式回答。4.课件出示张鹏的狗。T:Wow!The dog is strong.Whose dog is it?引导学生回答：Its his dog.老师继续说：Or you can say:Its his.板书his dog和his.带读。5.老师拿一名男生的文具问：Whose is it?引导学生用多种形式回答。6. 继续课件，并提问：“Whose dog is it?”让学生听录音。并教学单词：ours.课件出示我们的学校和老师的图片。问：
4、Whose school is that?让学生用ours 进行回答。7. 返回到上一张课件，提问：“Whose dog is it?”引导学生用their dog和theirs 回答。板书。8. 出示老师和她的狗的图片，对大家说：Thats my dog.The dog is mine.教读mine.并用学生的文具进行问答练习。9. 接着上面的图问：“Whose dog is it?”引导回答：Its your dog.Its yours.板书并教读。10. 看黑板上的板书，让学生自己总结形容词性物主代词和名词性物主代词的用法上的区别。老师加以补充。（三） 、巩固与拓展（Consolidat
5、ion and extension）1 Game1:Find friends。老师说一个形容词性物主代词或名词性物主代词，学生说出他相对应的物主代词。2 说一说观看Dog show后，你最喜欢的狗是什么样的？是谁的？3.Game2：物归原主 教师把“失物招领”中的物品展示给学生看，请学生帮忙寻找这些物品的主人，完成“物归原主”的任务。 4.完成Look、say、complete. 5.Pairwork:4人小组创编对话。（四）、家庭作业（Homework）1.跟读课文动画，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。2.在四线三格中正确抄写 mine, yours, his, hers, theirs, ours 五遍。六、板书设计 Unit 5 Whose dog is it? 形容词性物主代词名词性物主代词her doghershis doghisour dogourstheir dogtheirsmy dogmineyour dogyours
