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1、捉迷藏教学设计 山西省长治市城区回族逸夫小学 李慧一、教学内容1、 学唱歌曲捉迷藏2、 编创歌曲捉迷藏二、教学目标：1、指导学生有表情地演唱歌曲捉迷藏，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。2、创编歌曲，培养学生的创作实践能力。三、教学重点难点：重点：能够有表情的演唱歌曲。难点：1、歌词“爱捉迷藏 来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。2、歌词创编。四、教具准备：电子琴、录音机、磁带、图片等五、教学过程：1、组织教学：欢迎同学们来到音乐殿堂，开始我们今天的音乐之旅。2、导入新课师：今天老师给大家带来了4个新朋友，同学想不想知道它们是谁呀？生：想师：好，那老师现在就把它
2、们请出来。3、出示季节图片师：它们的名字叫春娃娃、夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃。是春夏秋冬4个好朋友，今天她们相约要来我们班做客了。春天是温暖的、夏天是炙热的、秋天是飘逸的、冬天是洁白，我们的家乡四季分明。现在请同学们想一想，如果是在现实生活中，这4个好朋友有没有可能一起出现呢？生：不可能师：是的，它们永远不会碰到一起，他们就象四个调皮的小娃娃你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩捉迷藏的游戏。师：你们想知道它们是怎么捉迷藏的吗？生：想师：好，那现在就让我们一起来听一首歌曲捉迷藏。4、进入课题师：请同学们仔细的听一听，找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？（播放范唱）师：同学生们都听得仔细了吗？四个娃娃都藏
3、到哪里去了呢？我们再来仔细地听一听，等一会儿要一起把它们找出来。师：同学们都找到了吗？我们一起看看这四个调皮的娃娃藏在哪儿？5、解决难点，按节奏念歌词。（ ）藏在（ ）中， （ ）躲到（ ）下，（ ）钻入（ ）堆， （ ）缩进（ ）褂。6、歌曲学唱师：同学们真厉害，都把这四个娃娃找出来了。同学们，这是一首多么生动活泼的歌曲呀，连歌词描写的都那样有趣，请同学们一起把歌词读一读。（把书翻到P35页）生：读师：谁能说说这首歌曲是几拍子的，介绍歌曲强弱规律和节奏特点，突出强弱弱把圆舞曲的特点表现出来。师：再次聆听，可以在书上画三角的方式或用点谱法熟悉曲调。接下来，我们要学唱这首歌曲。播放歌曲录音，学生
4、轻声哼唱。（注意附点音符）听唱法学习歌曲。学生跟伴奏演唱。针对学生唱错的小节，教师进行纠正唱。教师提出要求。（怎样表现捉迷藏时的心情呢？）师：这遍同学把怎样表现捉迷藏时的心情唱出来，前半部分：轻轻地、蹑手蹑脚所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性，后半部分：捉到后心情很开心所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢。师：同学们准备好了吗？生：学生按要求完整跟唱一遍师： 同学们唱得非常好。同学们今天精彩的表现仿佛把老师带进了美丽的大自然，让我感受了四季美丽的景色，就让我们纵身于四季的怀抱之中，再一次来歌唱他们吧。用多种形式演唱。六、编创活动1、教师引导师：春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏，他们还会藏在哪里呢？我们一起去找找看。（出示春季风景图）生：春天藏在蝴蝶中，春天藏在风筝里师：你能唱一唱吗？师：就让我们展开各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方，还会藏在哪里呢？我们分组讨论。2、学生分组创编歌词。3、学生完整表演。七、结束教学 教师小结：你们的歌声仿佛把老师带进了大自然，让我感受到了四季美丽的景色，最后让我们在歌声中结束今天的课。
