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1、 第四课时 教学目标：1. 能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great并能在实际情景中恰当的运用。 2. 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语并在 A 部分 Lets talk 会话学习的基础上增加 Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语。 3. 在不同情景中准确运用所学用语语音语调自然。 教学重难点：【教学重点】学习 Lets talk部分对话。【教学难点】1. 表示赞成别人提议的感叹语Great和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位教师要适当提示。 2. 在不同情景
2、中准确运用各种打招呼用语及问候语语音语调自然。 教学准备：1单词卡片。 2教材相配套的教学录音带。 教学过程： 一 热身复习Warm-up/Revision 1. 复习所学问候语、打招呼及介绍用语。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. Whats your name? My names Im How are you? 2. 师生问答 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good af
3、ternoon, teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. 二呈现新课 Presentation 1. 教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。 其中一些答语是 Fine, thank you. 此时板书以下各句 Im fine. Thank you. Very well, thanks. 教师强调以上各句可以相互调换。 2. 学生跟读Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 教师用单词卡让学生跟读 How, are, you, Im, fine, ve
4、ry, well, thank, thanks。 3. 游戏请你的回答与我不同 教师拿出准备好的小球建议道Lets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great教师将球抛给一名学生说How are you? 接球的学生回答Fine, thank you.。 之后由第一个学生抛球并问 How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同如Very well, thanks. 。以此类推直到不同的答语说完为止再进行一轮。 4. 教师再次建议 Lets sing a song. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great并带读 Great一词。 播放
5、Who is wearing yellow today? 录音带师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍穿不同颜色服装的学生可起立做展示。 5. 教师播放 B 部分Lets talk 的情景课件让学生了解对话内容。 6. 学生听B 部分Lets talk 的录音跟读对话。 7. 学生戴上人物头饰给对话人物配音。 8. 让学生分小组要求学生按课件内容自编对话。 9. 表演学生自编的对话。 三趣味操练 Practice 1. 让学生看Lets play 部分的活动小组练习几分钟。 2. 教师准备Sarah, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生进行Lets play 部分的活动
6、通过 Chain game让学生大量的练习与运用 Lets talk 部分的会话。 3. 让学生用自己的真实姓名或英文名字做Lets play 部分的活动。 4. 游戏MUSIC BOX 将本单元所学的内容词或短语的卡片或图片放在一个小盒子里教改前排的某位同学同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲音乐停止盒子停在哪位学生手中该生就要抽出一幅画并用英语说出图上内容。 四 扩展性活动Add-activities1. 听录音仿读Lets talk的对话。 2. 创设情景按照Lets talk的对话让学生三人一组编对话分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。 【板书设计】 Unit 3 Look at me How are you? Fine, thank you. / Very well, thanks. Lets make a puppet!
