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1、My Friends教学设计黄泥河镇黄泥河小学 李贵竹一、教学内容My friends是PEP教材四年级上册第三单元第一课时,内容包括A lets Learn, Lets find out,第三单元是以“friends”为主题的。首先学生要掌握的是：“friends, long hair ,short hair,thin,strong,quiet”这些新词，然后通过练习利用适当的形容词来描述自己的朋友。二、教学目标知识目标： 1、能听、说、认读friend, long hair ， short hair, strong, quite, thin等单词和词组。2、能听懂、会说My friend
2、is strong/thin. He has short/long hair/big eyes/small mouth.并能在实际中运用。能力目标：1、培养学生的英语听力和用英语说话的能力。2、培养学生的语言创新能力。情感目标：1、培养学生的合作意识和竞争意识。2、对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。三、教学重点和难点重点：能听、说、认读friends、long hair、short hair、thin、 strong、quiet 以及运用这些单词描述My friends。难点： thin 、quiet的正确发音。四、教学准备 本课时的单词卡片及相应的教学课件。五、教学过程1、热身
3、在歌声中愉快地开始学习英语 播放歌曲My Friends,让学生听了说出他们听到次数最多的一个单词是什么（friends）,学生说出后，教师说：你知道friends是什么意思吗?今天我们就来谈论我们的friends（并板书出来，同时进行对这一新词的听说认读,顺带讲解good betterbestbest friend ），同学们手里有关于接下来我们要学习什么新知识的一个导学案，请大家阅读，弄清我们要学什么，那些是重要的，那些是本课的难点。弄清后，在小组内共同完成导学案上“自主学习”的一、二、三题，完成后举手，老师将奖励最首先完成的小组1分。2.预习（1）利用导学案中前两题练习,来复习运用lon
4、g，short, big，small，eyes，ears，nose, tail等单词。（2）利用导学案中的第三题练习句子Who is he/she ?的问答，延生到问Who is your best friend ?2、新课呈现 Lets learn （1）在句子Who is he/she ?的问答的基础上，引出怎么来描述朋友的特征呢？让我们从头（发）开始。由椅子chair，正向迁移而学习头发hair。再接着学习long hair和short hair。同时进行she/he has long hair/short hair.句型的学习和练习。（2）还可以从体型上描述朋友的外貌 a.利用小熊维尼
5、和小猪一胖一瘦的体型来对比学习strong和thin。 b. 再用比较瘦和比较胖的人物形象让学生进一步巩固strong和thin的词义。同时告诉学生thin还有“薄”的意思。 c.同时用My friend /He/She is strong/thin.来描述人物的体型。（4）用英汉互译来吧前面所学的新词都来回顾一遍，之后老师做动作说:“Be quiet！” 让学生安静，学习quiet的发音及其含有性格恬静的意义。Lets find out. 让学生在小组内合作完成找出正确答案。3、巩固和操练（1）完成导学案上的第四题。（2）学生自由搭档用刚学过的形容词描述自己的朋友或其他人物图像。（3）请几组学生到讲台表演 ,给以激发鼓励学生学习英语的热情。4、拓展和延伸在时间充裕的情况下再一次一起欣赏歌曲My Friends。六、作业布置 用今天所学的新知识给爸爸、妈妈画一画像。1
