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1、定边镇学区学校发展共同体 年级课语文导学案课题汉语拼音g.k.h.所属单元2本课教学总共 2课时， 第 2 课时主备人 齐如意参加人审核组审核领导分享学校东园子小学分享人学习目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 学习重难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法学习策略：看图识拼音字母，小组学习读准音，记清形，正确书写。 教 学 流 程教学调整温故知新检测旧知 1、打乱顺序认读
2、6个单韵母的四声，连读u u u。2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？3、认读音节：m g、b k、h l，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。导学释疑顺学而导 导：出示学习目标，明确学习策略，方法 学习目标： 1、复习巩固g k h三个声母。 2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 学习策略： 看图识拼音字母，小组学习读准音，记清形，正确书写 问题： 如何拼读有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐。自主学习-完成以 上问题。（不懂的问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨
3、，我进步。合作探究-小组内互相交流自己的学习所得。 (有解决不了的疑问合成问题提出来） 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信。 集体交流-你是如何拼读三拼音节的?（大胆展示，积极补充，勇敢质疑，鼓励创新。)巩固提升-交流 读准与介母相拼的音节，能够说一句完整的话。检测反馈总结 回归整体 我学了这一课后有很多收获。 拓展延伸： 我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（ku）不完。 1、复习三拼音拼读方法。 2、拼读：dudu tutu nunu（自由读，指名读，齐读 3、卡片认读音节：ku gu ku hu 4、练习：比一比每组音节有什么不同 g-gu k-ku h-hu g-gu k-hu k-ku 板书设计： 5.g.k.h g-gu k-ku h-hu g-gu k-hu k-ku教后反思：
