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1、20132014学年 上 期 五年级 数学第 7 单元教学计划单元内容及课时安排单元内容：数字编码2课时单元学习目标1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。单元教学重点1. 认识常见编码的意义2. 感受编码的实用价值3. 会对一些身边的事物进行合理编码单元教学难点1.认识常见编码表示的意义2.会对一些身边的事物进行合理编码导 学 过 程课题编码（一）课时第1课时备课
2、人向坤毅课时目标1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重点认识常见编码表示的意义；初步学习对身边的事物编码教学难点学习对身边的事物编码教学准备了解生活中常见编码的意义学生学教师导一、 创设情境同学们，我们班有多少人？老师点名时，如果不叫姓名，怎样来区分班上的同学呢？从而揭示课题：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。出示目标：见教学目标自学提示：结
3、合收集到的材料以及书中的知识进行自学或者合作交流学习.学生自学：学生自学，教师巡视指导学生汇报，检查自学效果（含讨论）。修改意见：二、问题引领 自主探索1、 同学们邮寄过信或收到过信吗？拿出已写好封面的信封，仔细观察，你发现什么？同桌互相说说。信封左上角那排数是什么？（邮政编码）2、指名介绍邮政编码的作用是什么？（邮政编码是我国的邮政代码。机器能根据邮政编码对信件进行分拣，这样就大大提高了信件传递的速度）3、你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗？、师生共同学习书P113的邮编448268是怎样编排的？邮政编码由六位数字组成：前两位数字表示省（直辖市、自治区）；前三位数字表示邮区；前四位数字表示县
4、（市）；最后两位数字表示投递局（所）。、生介绍自己了解到的本地邮政编码是怎样编排的？我们学校的邮政编码是多少？它们是怎样组成的？修改意见：三、互动交流 合作释疑、师生共同学习书P113的邮编448268是怎样编排的？邮政编码由六位数字组成：前两位数字表示省（直辖市、自治区）；前三位数字表示邮区；前四位数字表示县（市）；最后两位数字表示投递局（所）。、生介绍自己了解到的本地邮政编码是怎样编排的？我们学校的邮政编码是多少？它们是怎样组成的？修改意见：四、生成点拨 整合知识1、 你还知道哪些邮政编码？它们是怎样组成的？和同学交流一下。我们收集了这么多邮政编码，你们发现它们有什么相同的地方？机器怎么能
5、根据邮政编码的数字进行分拣呢？让学生通过观察、比较找出同一个省、市的邮政编码前面有几位是相同的。2、生活中的编码很多，你还知道哪些？（电话号码、车子牌号）蓝牌白字：普通小型车（其中也包括政府机关车辆、政法部门警车以外的行政用车）的牌照。黄牌黑字：大型车辆、摩托车、驾校教练车牌照，黑牌白字：涉外车辆牌照白牌：强力部门（军、警）重庆市（渝）渝A 重庆市区（江南），渝B 重庆市区（江北），渝C 永川区，渝F 万州区，渝G 涪陵区，渝H 黔江区3、谁来介绍一下自己家的电话号码是多少？它们是怎样编排的？电信局有一台很多端口的设备，其中一个端口跟你家的电话机相连，其他端口跟别人家的电话机相连，电话号码并不
6、是编在每个人的电话机里，而是编在了端口上，只要别人拨你家的电话号码（即你的电话连接的端口的编号），电信局的设备就知道了，把你的端口和他的端口连接上了，于是你们俩的电话就接通了。端口是在电信局控制下的，端口连上，电话就能通。 电话号码的编排：所在城市的区域（前2位）+该区域中的某个相对管理的小区域（1位）+根据需要随机编不重复的号（剩下的位数） 如5586326 55 该市的瑶海区 8 马路北侧电信为管理而自划的小管理区 6326 用户的随机编号 更详细一点： 由10个阿拉伯数字（09）构成电话号码排列具有严格的规律性，严格地说，世界上任何一部电话机的号码都是唯一的。 国际电话号码由国际长途区号
7、即国家或地区代号和国家内部号码组成。任何国家或地区的钷都是不同的。国际电信联盟（ITU）规定各国和地区代号长度为13位，其中第一位为全世界九大区的编号，这九大区是：北美1；非洲2；欧洲3、4；南美5；南太平洋6；独联体7；东亚8；远东和中东9。 国际电信联盟规定电话号码总长度不大于12位（不包括国际长话字冠“00”），中国的号码是86，长度为2位，所以我国国内号码总长度不大于10位。电话号码前面第一位数，称为字头，按全国电话号码编码制度规定，0字头供长途直拔电话业务使用，凡使用国内国际长途直拔电话的，均先从0开始拔号。以1为字头的号码如110、119等是特服号码。 普通电话号码由长途区号和市号
8、两部分组成。长途区号为不等位编号，其长度为N14。这样，城市市话号码长度10N。城市越大，区号位数N越短，市号号码长度越长，市话容量越大。原邮电部对此有如下规定：（1）北京、天津等区号两位的城市市话号码长度不大于8位，因为市 话号码首位不能为1、0，最终容量可达八千万部。（2）各省会城市和大城市的区号三位，第一位选取“3、4、5、6、7、8、9”共七个数字，第二位选取单数“1、3、5、7、9”共五个数字，第三位随意。这样可以有7510350个城市采用三位区号。这些城市号码长度不大于七位，最终容量可达到八百万部。（3）各县城及小城市的区号四位，第一位选取“3、4、5、6、7、8、9”共七个数字，
9、第二位选取双数“2、4、6、8、0”共五个数字，第三、四位随意。这样可以有7510103500个县市采用四位区号。市话容量为八十万部。 这样，我国使用的一、二、三位不等位编号的长途区号总容量为11035035003861。我国长途区号首位一般有如下规律：华北3，如石家庄：311；东北4，如长春：431；华东5、6，如济南：531；中南7，如长沙：731；西北9，如兰州：931；修改意见六、拓展延伸（一）思路反思：今天学习了什么？怎样学习的？（二）行为反思：评价自己今天学习怎么样？有何学习感想？修改意见：利用作业本上的座位号导入讨论：400805关坝400800万盛400700北碚401426重
10、庆市綦江县石角镇欧家村401427重庆市綦江县石角镇下湾村401462重庆市綦江县石角镇瀛山街板书设计： 数字编码 邮政编码：40 0 8 05 重庆 （原重庆9区） 万盛 青年投递所（青年关坝）车牌编码：座机编码： 教学反思：导 学 过 程课题数学广角（2）课时第2课时备课人向坤毅课时目标1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重点通过观察、比较、猜测来探
11、索数字编码的简单方法。教学难点通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。教学准备收集身边的编码和编码知识学生学教师导一、 创设情境同学们到银行开户储蓄过吗？（去过）刚开户时要用到什么证件？（身份证）同学们坐飞机出境旅游过吗？坐飞机出境旅游也要用到什么证件？（身份证）今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的？自学提示：结合收集到的材料以及书中的知识进行自学或者合作交流学习.学生自学：学生自学，教师巡视指导学生汇报，检查自学效果（含讨论）。修改意见：二、问题引领 自主探索1、视频展示台上出示一张，让学生观察并互相说说你发现了什么？身份证上有姓名、性别、出生年月、发放日期和有效期、编号。修改意见：
12、三、互动交流 合作释疑1、师生共同学习身份证上的编号是怎样组成的？ 指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思 你还知道其他的号码有什么意义吗？ 师根据学生的介绍补充和小结：实际上，身份证号码是由18位数字组成：前6位为行政区划代号，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。从身份证号码中你能获得哪些信息？修改意见：四、生成点拨 整合知识1、 刚才我们学习了身份证号码是怎样编排的，你能试着给自己编一个身份证号码吗？再与户口簿上的身份证号码对照一下。2、 学习例3，我们来给学校的每个学生编一个学号。、学生思考并讨论学号中要体现的内容：年级、班级、性别、入学年份等、根据以上内容来设计编码的方法。、分组活动，共同探讨如何编号。最后，以小组为单位来展示本组同学设计的学生学号的编排方法，老师注意引导学生说出每个数字在编码中的作用。修改意见：五、效果检测（一）一般检测完成P115的做一做。（二）提升检测 介绍自己感兴趣的编码中的每个数字的意义。修改意见六、拓展延伸（一）思路反思：今天学习了什么？怎样学习的？（二）行为反思：评价自己今天学习怎么样？有何学习感想？修改意见：介绍身份证的重要性和唯一性身份证上编码有哪些信息？表示什么意思？让学生充分讨论，只汇报两组板书设计： 数字编码 510216197303292818 地址 出生日 顺序性别 校验码 教学反思：
