《Unit 5 Crafts教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 5 Crafts教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 5 Crafts教学设计一、教学目标： 1.Students can read the passage fluently. (学生能流利地阅读课文) 2.Students can understand the meaning of the passage.(学生能理解课文大意) 3.Students can make crafts in the daily life.(学生能在日常生活中制作工艺品 )二、教学重点:能够听、说、认读单词scissor, tape,glue, tool, easily, still在问答题目练习中能够及时反应,运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨
2、认单词。三、教学难点:单词与句子的结合运用较为难,新识得单词较多,不利于运用。四、教学准备:ppt课件,教案,录音,气球,磁带。五、教学设计:Step1. PreparationLead-in.T:同学们大家自己会做什么东西啊?What do you usually do in art and craft lessons?S1:.(老师开场提问学生问题)(设计意图:通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力,提高学生的注意力。)Step2. PresentationT:What do you need in art and craft lessons?教师展示新学单词的照片(sc
3、issor, tape,glue, tool, easily, still.),同时配上单词及意思,让同学跟随老师大声学读单词,同时将图片与相对应单词相熟悉对应。(设计意图:通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物,了解单词的意思,此时学生在脑中有一个直观的映像,对单词有一个更加直接明了理解,能够让同学们能够在理解的基础上记忆,重复朗读单词可以练习学生的发音,避免哑巴英语教学。)Step3. Practice做一个关于所学单词的游戏。名称:击鼓传花游戏的目的:通过趣味性的活动,培养学生对英语学习的浓厚兴趣游戏的准备:一个气球,一个录音机.开始游戏:教师把气球放在第一个同学那里,然后开始
4、放音乐,学生传递气球,当音乐停止的时候,气球到了哪个同学手中,那么他就要站起来读一个教师指定的单词。Step4. look and ask播放课文录音之前，教师出示两个问题：1. What are they doing?2. What/Who are they looking at?学生听完录音后，举手回答问题。（在回答问题中，复习两个句型：be+Ving表示现在进行时；want to +V原形表示想要做某事）Step4. Practice1.Listen and complete the form.WhoMakeForNeed2.Listen and writeWhy do they wan
5、t to make these crafts?Jill : Because _.Peter: Because _.Joe and Alice: Because _.Step5. Check and reportThe teacher make an example: You can report like this: Jill wants to make a crown for her little cousin. Because her cousin wants to be a princess. She needs a pair of scissors.Step5. Listen,read and actStep6. Report and shareStudents report and share their ideas in the class.Step7. Homework1.Listen to and read Students Book page 28.2. Make a new dialogue.3. Finish Workbook pages 26 and 28.
