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1、2023小学推普周的活动总结小学推普周的活动总结地球很大能供给许多资源，但是，给我们供给的资源并不都是无限度的。下面是我为大家带来的小学推普周活动总结，欢送阅读！小学推普周活动总结12023年9月14日至2023年9月20日是第XX届全国推广一般话宣扬周，依据上级文件精神，我校结合实际状况，大力宣扬，广泛发动，开展了一系列丰富多彩的活动，使全校师生共同参加到推普活动中来取得了良好的效果。一、主动营造宣扬气氛。本届推普周的活动主题是“说好一般话，圆梦你我他，我校主动通过校内宣扬栏、LED显示屏等各种宣扬渠道，努力营造活动气氛。二、细心筹划开展活动。1、利用周一的升旗仪式的时机做推广一般话的宣扬演
2、讲，并向全校师生发出建议。2、各班开展一次“说好一般话，圆梦你我他主题班会活动。此次的主题队会，都不同程度地推动了一般话的.普及，在同学们的心里加强了说一般话的必要性、重要性，取得了肯定的效果。3、各个中队出了一期主题是“推普周的宣扬手抄报，激发了全校师生正确运用祖国语言文字的热忱。4、各中队利用课余时间组织开展“啄木鸟在行动活动，争当社会用字小医生，在学校觉察板报、宣扬橱窗上有不标准的字刚好向老师指出，在街面上觉察有不标准的字刚好向有关部门指出。5、实行一次全体学生硬笔书法展示活动，催促学生标准用字。6、各班利用一节课的时间对学生进行汉字听写大赛。此次听写竞赛现场热忱澎湃，同学主动参加，充分
3、感受了汉字的魅力。三、小结反应本次活动获得了很大的胜利，这和全校师生的主动协作、仔细参加是密不行分的。我们的校内是一个健康、文明、标准的学习环境，在这个环境中，语言文字的气氛尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。“说好一般话在师生心里扎下了根，我校师生表示，推普活动将接着持续，师生将坚持说一般话，说好一般话，将接着做好以下几点了：1、在校内内运用一般话沟通。2、主动催促自己的家人讲一般话。3、努力提高自己的一般话水平。4、文明用语，做语言美的人。从而到达带动周边社会环境，提高全社会语言文字标准水平的目的，争取将推广一般话活动真正深化到每个人的内心深处。小学推普周活动总结2今
4、年的全国推普宣扬周，我校结合自身实际状况，开展了丰富多彩的推普活动，使我校的语言文字工作再上一个新的台阶。一、成立领导小组，责任分工到人。为使推普周活动落到实处，我校成立了推普周领导小组，由校长XX任组长，负责推普周工作指挥；教育主任XX为副组长，负责推普周工作总筹划；教育主任和少先队大队部负责推普周活动方案的制定，详细负责推普周活动的开展。二、加大宣扬力度，营造推普气氛。1、自9月13日起先，学校在校内宣扬栏内张贴了第XX届推普周的宣扬主题和宣扬画等，进行主动有效的宣扬，在校内内张贴宣扬口号，并在校内悬挂语言文字宣扬横幅，扩大推普周的宣扬力度。2、学校利用9月13日周一国旗下讲话时间，对全体
5、师生进行了以推广一般话为主题的宣扬教化活动，进一步增进了师生“诵读经典、爱我中华的感情，提高了师生对推广一般话的相识。同时，向全体师生传达了我校本届推普周活动方案，鼓励师生自觉运用一般话和标准字的意识，使全校师生主动参加到了推普周活动中来。3、号召全校师生及家长坚持说一般话，写标准字，使普及走向深化。三、主动开展丰富多彩的实践活动，提高了推普周活动的实效性。1、大队部组织以班为单位成立了“标准用字检查小组。各小组自查班级，学校的用字标准化状况。然后走出校内，走向社会，开展调查活动，并将调查状况进行了小结，提出改良措施向有关部门进行了反映。活动结束后，依据活动状况学校大队部评比了两支“最正确啄木
6、鸟小分队，旨在提高学生标准用字的意识和实力。2、在推普周期间，每个班以“诵读经典、爱我中华为主题办了一期黑板报。周三在全校范围内进行了评比，共评出一等奖2个，二等奖3名，三等奖4名。并组织老师对办得好的黑板报、手抄报进行了学习和推广。3、学校组织全体老师召开了推普座谈会，会上XX校长对老师们进行了一般话学问讲座，切实提高了全体老师对一般话的相识。4、大队部组织专人在推普期间加大了对全校师生说一般话、写标准字的检查力度，每天课间检查师生运用一般话的状况，并做好记录，刚好通过校内播送反应各班运用标准字和一般话状况，另外，学校还将学生说一般话、写标准字状况作为评比优秀学生和优秀班集体的根本重要条件。
7、在学校师生的共同努力、共同协作下，通过“写、“诵、“宣、“评、“查等方式，推普周活动圆满地取得了胜利。“说准一般话，写好标准字在师生心里扎下了根，一般话也就天经地义的成为了老师言传身教的常用语言。我校也将以每次推普周活动为契机，接着加大宣扬力度和监督力度，常常性地开展一些有益的活动，使学校推普工作走上长期、有效的途径。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
