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1、人教版八年级物理教学设计设计10.1浮力浮力授课目标认识认识浮力初步成立应用科学知识的意识重点难点研究浮力的大小授课过程授课过程授课环节（注明每教师活动学生活动设计妄图个环节预设的时间）/1.由于各种各种船的出现，才令人类的足领悟浮力的存迹由陆地延伸到海洋。万吨巨轮能够在海在，说出自己察看面上劈风斩浪，是什么原因让巨轮不沉入到的浮力现象。水底呢？2.潜水艇能在水中自由地上升和下经过回想生活中的浮力情况、教师设问的方式引入浮力，符合学生的思想习导入新课潜；热气球能载重视物飞上高空。想一想，惯，使学生5分钟为什么？从生活中的浮力现象走向物理。研究一：什么是浮力，它有方向吗？（一）浮力演示：把乒乓球
2、按入水底，松手后会看到乒乓球上升，引导学生分析乒乓球的受力情况，及每个力的施物体。得出结论：浸在液体中的物体碰到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。浮力的方向：竖直向上。浮力的施力物体：液体。浮力是怎样产生的呢？我们举特例来察看实验现象，在教师的引导下分析乒乓球的受联系实质，分析：长方体吞没在水中的受力情况。长方体吞没在水中，其左右两个侧面和前后两个侧面的面积相等，并且对应部位距水面的深度相同。思虑：水给它们的压富强小可否相等？（相等）长方体上下两个面所处的深度不相同，下表面处的深度更深，压强更大，而上下两个面的表面积相同，所以下表面碰到向上的压力比上表面碰到的向下的压力更大。这就是浮力产生
3、的原因。总结：浸在液体中的物体，上下表面碰到的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。研究二：下沉的物体也受浮力创立情况：将木块、泡沫塑料、空易拉罐、石块、粉笔头、橡皮泥投入水中，前三者飘扬，后三者下沉。(1) 提出问题：浮在水面上的物体受浮力，吞没在水中的石块受浮力作用吗？怎样来考证你的想法？(2) 猜想与假定：有同学认为沉入水中的石块受浮力，可是很小；也有同学认为石块没有浮起来，所以石块不受浮力作用。再一次向学生明确实验目的是判断吞没在水中的石块可否碰到浮力，以及浮力的大小和方向。学生疏组实验教师巡回指导，引导学生概括出测浮力的方法：用弹簧测力计测浮力。挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不
4、动，受几个力的作用？方向怎样？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？石块在空气中重多少牛？石块吞没在水中静止不动时，弹簧测力计的读数是多少？此时，吞没在水力情况。培养学生分析问题、解决问题的能总结出浮力的力见解。学生思虑讨论，认识水中下沉的物领悟碰到浮力，会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。学生思虑并回答：长方体两个相对的侧面所受液体的压富强小相等，方向相反；压力大小相等，方向相反，相互平衡。长方体上、下表面所受液体的压力存在压力差。中的静止石块碰到几个力的作用？各力的方向怎样？施力物体是什么？这几个力的关系怎样？两次弹簧测力计的读数之差说了然什么？小结石块在水中静止不动说明：石块
5、所受的重力=石块碰到的拉力大小十石块在水中碰到的浮力大小。由于石块吞没在水中时碰到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数，所以，石块碰到的重力一石块在水中弹簧测力计的读数+浮力大小。弹簧测力计两次读数的差就是吞没在水中的石块碰到的浮力大小。浮力大小一石块重一石块在水中弹簧测力计的读数。物理学中把这种测浮力大小的方法，叫等效变换法。投影多名学生的结论，讨论、激励学生。得出结论：所有浸在液体中的物体都会碰到液体对它向上的浮力。新课授课30分钟物体碰到的浮力都能够利用F浮G-F进行计算。（二）决定浮力的大小的因素浮力的大小可能跟什么因素相关。a利用“称重法”测量吞没于水中不同深度的石块所受浮力大小，考证
6、浮力的大小与吞没时所处的深度可否相关。b利用“称重法”测量石块浸入水中的体积不相同时所受浮力的大小，考证浮力的大小可否与浸入水的体积大小相关。c利用“称重法”分别测量同一个石块吞没水中和吞没酒精中所受浮力大小，考证浮力大小与物体所排开液体的密度是学生之间相互沟通讨论，设计实验方案。让学生体验物体在液体中确实要碰到浮力的作用，并引导学生追求测量物体所碰到浮力大小的简略方法。学生疏组实这样学生不但学验，教师巡回指导，到了知识，还学会引导学生概括出测认识决物理问题浮力的方法：用弹的方法。簧测力计测浮力。将讲堂还给学生，表现学生的主体地位。学生进行实验并思虑：浮力的大培养学生有小可能跟物体浸入依照地进
7、行猜想液体中的体积有的能力。关。培养学生动浮力的大小可手实验的能力；培能跟液体密度有养学生察看、思虑关。和概括能力；培养学生着手实验学生团队精神和交往能力。否相关。并沟通。d将同一橡皮泥做成两个不相同的形学生疏组探状，尔后用“称重法”分别测量它们吞没究：各小组依照要到水中的浮力大小，进而看出浮力的大小研究的课题，设计和物体的形状可否相关。实验。设计完成，组织各小组先讨论总结各小组的考证结论得出：物体所设计的实验步骤，受浮力的大小与物体浸入液体中的体积和进一步修正完满。液体的密度相关，跟物体吞没时所处的深尔后依照修正的步度、物体的形状没关。骤研究课题，设计记录实验数据表格总结：物体在液体中所受浮力的大并沟通，最后得出小，跟物体的密度、物体的体积、物体浸实验结论。没的深度等因素没关，跟它浸在液体中的体积相关，跟液体的密度相关。物体浸在学生报告实验液体中的体积越大、液体的密度越大，浮过程与结论。力就越大。板书设计第一节浮力一、浮力1、定义：浸在液体中的物体碰到液体向上的托力叫浮力。2、大小：F浮G-F，方向：竖直向上。3、产生原因：浸在液体中的物体，上下表面碰到的压力差就是浮力。二、决定浮力的大小的因素物体在液体中所受浮力的大小，跟物体的密度、物体的体积、物体吞没的深度等因素没关，跟它浸在液体中的体积相关，跟液体的密度相关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
