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1、德为贵，教之先；爱先行，圆生梦孔子言，其身正，不令而行，身不正，虽令不从。为人师表，教师是学生的镜子，学生是老师的影子。树人，首先需要立德。以德树己，立德树人。作为教师，本就应该在这一平凡的工作岗位上尽职尽责，修养身心，真真正正为学生做好榜样，用爱倾注美好的心灵，用心浇灌孩子们的方田。在一方热土里挥洒辛勤的汗水，哺育孩子们健康成长，为一粒粒种子提供生长的土壤。教书育人，注重德育的渗透。立人先立己。教师教育学生为人要正派，自己首先要正派。在平凡中树立榜样，能随时随地地创造机会为学生树立榜样。如俯身拾起地上的纸屑这一小小的举动，孩子们看在眼里，识在心里。这不是职业的区别分工，任何一个人都可以做到这
2、样。再如面对亲人、朋友、甚至是路逢陌生人，致以一个轻微的笑容，传递的就是一份感动。树人，首先需要立德。学习教育界的一些先进楷模的事迹，学习身边优秀教师的感人事迹，努力以身作则，见贤思齐焉，让良好的师德师风飘进校园的每一个角落，成为一种氛围，一种习惯。好的态度形成好的思想，好的思想形成好的行为，好的行为形成好的习惯，久而久之，人与人之间便形成一种自觉。人人都争相效仿，社会便可和谐。学生也跟着潜移默化，这就是师德的影响力。德之核心即为爱。“罗老师，我们家长都在夸奖你很有爱心，小朋友们都很喜欢你，你是一个很有爱心的老师。”这是上学期我在梅县石坑小学工作时，一天放学时一位家长亲口对我说的，听完之后，让
3、我想到了很多，关于师德，关于师爱，关于人与人之间的爱教育源于爱。从教两年了，我知道自己选择教师这一职业是很明智的，因为我爱这份工作，我爱活泼可爱的孩子们。在与他们相处的过程中我感受到了那份炽热与深深的爱，我与学生们之间有一种无法割舍的情感，我想那就是人与人之间的爱吧。我爱孩子们，孩子们也爱我。就是因为爱，才使我们不断靠近，不断地进行着心灵与心灵的沟通。 “捧着一颗心来，不带半根草去”。扎扎实实地根植于教育这一方热土，用心、用爱、用耐心温暖孩子们，用智慧来启迪智慧，让我们用自己的行和自己的心去教育和感染每一位学生。相信，我们真诚的爱能传递一种正能量，它能攻破紧闭的心房，悄无声息地溜进孩子们的心间
4、。刚来鸿都，对班里的学生的习性还不是很了解。但是就在今天，刚调走不久的谢老师回来看学生，学生很是开心，动人的场面，开心地一句问候，足以说明师德的力量，师爱的伟大。 教师最大的幸福就是让学生能早日到达理想的彼岸，这是教师和学生共同的目标与心愿。去年我任教的梅县石坑小学一年级的一位学生叫洪长英，他是所有老师公认的“调皮捣蛋鬼”，这一“顽石”常令家长和老师们头疼，家长不能管教，老师们也用尽了所有办法，他就是屡教不改，屡教屡犯。面对这样一个小孩子，不能一味地埋怨、打骂，唯有用爱，用心去温暖他，去肯定他的价值，他才能有所改变。爱心与耐心是需要的。接触他一个星期，我就发现他是一个头脑很聪明的孩子，不怎么学
5、习都能考上60、70多分，道德品质方面也坏不到哪儿去，这样的孩子要是能教育好，那么对于一个家庭和社会来说，是有很大益处的。所以，不放弃、用爱感化一个人就是我教育转化孩子的方法。对于他经常违反纪律，我是宽松相济，既严又慈。任何一个人都需要别人给予他价值的肯定，都喜欢听到他人的表扬。对于他的一点小小的进步，我就当着全班同学的面表扬他；还经常把他叫到办公室悉心教导，以理循循善诱，从不间断对他的个人教育；在学习上给予他更多的关注与辅导，利用课余时间给他辅导，久而久之，他的“脾气”也有所收敛，变得不那么调皮了。任何人都不会拒绝别人的爱，在被爱的过程中自己也学会了如何去爱自己，去爱他人。这就是爱心教育感化
6、的力量，这也是教育的初衷，同时也是教育所要达到的终极目标。爱的力量是强大的。“润物细无声”，让爱常驻师生心间，使师生之间架起一座彼此沟通的桥梁，用各自的人格去感染各自，让爱浇灌于教育这一片芬芳的热土，收获教育的品质。我是今年才调入鸿都这所小学的。毕业两年，我都任教于农村小学，接触到的学生不像城里的学生，中午能回家吃饭午休，农村小学离学校比较远的孩子，由于家里的经济状况，只能呆在学校午膳，利用这样一个有利条件，我经常在孩子们吃饭的时候，到教室里面看看他们吃得好不好、香不香，顺便跟他们聊聊天，跟他们建立深厚的感情，这样可以了解他们的内心世界。跟孩子们打成一片，跟他们建立深厚的友谊，亦师亦友。培养他们的身心健康，以促进素质教育的不断完善。 鸿都小学 罗苑平
