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1、新人教版三年级美术：我们班级的标记教课设计.doc我们班级的标记教课设计教课目的：1、认识标记的设计过程、及设计标准。2、初步试试运用联想与归纳的方法设计标记。教课重难点：教课要点：认识标记在生活中的作用及其特色。教课难点：运用联想与归纳的方法设计标记，可以达到视觉传达的最正确成效。教课准备：1、借助多种门路进行标记分类。2、收集标记分类资料。教课过程：（一）组织教课1、检查学生器具准备状况，稳固讲堂次序。2、学生摆好器具，集中精力准备上课。（二）导入新课上一节课，我们认识了一些标记，标记随地可见，它们就在我们的生活之中。我们要认识这些标记的作用，并依照标记所规范的行为去做，恪守公共道德。想想
2、自己的学习和生活环境中还需要哪些标记？这一节课，让我们为我们的班级设计一个属于我们自己的班徽。（三）合作研究1、教师用电脑课件出示本校的校徽标记。问学生：“你们认识这个图案吗？你都在什么地方见到过？”这样从学生最为熟习的校徽标记下手，激发兴趣，引出课题。2、这个图案是我们学校的标记。“标记”是一种视觉语言，比方把它印在同学们的校服上，不论你走到哪里，只需有人认识这个标记就会知道你是我们学校的学生。3、假如设计一个班徽，怎么才能突出我们班的特色呢？4、学生议论、沟通5、教师明确，板书标记（视觉语言的辨别符号）图形文字色彩1标记的艺术特色：（联合本课标记解说）（ 1）信息传达正确，理解易懂。（ 2
3、）形象简短，色彩纯真。公共表记类标记的颜色拥有特定的含义。（同时联合教师屏幕上的标记进行剖析）让学生剖析不一样颜色所代表的不一样含义。报告：红色是严禁，黄色是警告，蓝色是指示，绿色是安全、环保。（ 3）拥有个性鲜亮的形式美感。依照标记的表现形式：文字型；形象型；综合型。（三）学生实践，教师视导：为我们的班级设计一个属于我们自己的班徽。作品展现：将创作的作品展现在前面，介绍创作寓意，师生共同评论。告诉同学将把这些标志送到指导员手中，当作素材，制作出来放到适合的地点，在这里老师替学校感谢你们。（四）讲堂小结：同学们，标记在我们的生活中随地可见，希望同学们课后到生活中再去看一看，找一找各样不一样风格的标记，回来后与同学、老师、家长持续商讨相关的知识。而且依照标记的要求去做，做个文明守纪的小公民。2内容总结（1）我们班级的标记教课设计教课目的：1、认识标记的设计过程、及设计标准（2）教课难点：运用联想与归纳的方法设计标记，可以达到视觉传达的最正确成效（3）我们要认识这些标记的作用，并依照标记所规范的行为去做，恪守公共道德（4）这一节课，让我们为我们的班级设计一个属于我们自己的班徽（5）”这样从学生最为熟习的校徽标记下手，激发兴趣，引出课题（6）3、假如设计一个班徽，怎么才能突出我们班的特色呢
