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1、 幼儿园大班科学教案及反思奇异的杯子 【活动目标】 1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。2、激发幼儿观看、觉察、探究、制造的欲望和兴趣。3、培育幼儿的发散思维力气及动手活动力气。 活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。 活动难点：培育观看、觉察、探究的欲望和力气。 【活动预备】 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯假设干组。3、较淡的颜色水及热水。 【活动过程】 1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观看比较，找出杯子与瓶子的不同点：杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖
2、密封，固体、液体、气体都可以盛装。2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我宠爱的杯子“，并相互争论总结杯子的共同特征及用途。3、请幼儿任凭摆布各种各样的杯子，比较觉察杯子的不同点，并请幼儿依据杯子制作材料的不同进展分类活动。4、操作比较不同材料杯子的特点。1请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说觉察了什么？引导幼儿反复感知归纳出：塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬。2请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说觉察了什么？引导幼儿感知归纳出：瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻。3请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说觉察了什么？引导幼儿观看归纳出：玻璃杯很透亮；
3、塑料杯比较透亮；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透亮。4请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快。5请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。6、请幼儿联想、试验，比较几种特别杯子的不同。1一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。2烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易裂开；玻璃杯加
4、热易裂开。7、请幼儿争论在以下状况时应选择什么样的杯子：1外出旅游。结实轻松有提手不易摔坏的杯子2给病人送热奶。保温带盖有提系的杯子3给客人冲茶水。保温带盖有把的杯子8、请幼儿观看杯子的外部微小特征，争论杯子上的“小隐秘“：1高脚杯上的瘦长腿。美观、便利2杯身上的“凹“部。拿握便利3杯身上的平行纹。拿握防滑4杯子上的杯把。便利、不烫手5杯提手。便利省力6折叠伸缩杯。少占空间7杯子盖儿。卫生、保温8烧杯上的“尖凸小口“。倒物便利，不洒物9杯身罩套。隔热、防滑、美观9、出示实物，向幼儿介绍几种产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技制造意识。1山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝
5、瓷杯细腻、轻松、美观，且以“废物“作原料，有利于环境疼惜，深受大家宠爱。2中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。3向幼儿介绍诺亚口杯的制造者“著名青年制造家卢恩光教授“。 【活动延长】 1、绘画、表达活动“我想制造的杯子“。2、纸杯或塑料杯制作活动“土 “飞碟“。 【活动反思】 各种各样的杯子是幼儿特别生疏而又常常使用的日用品，因此活动中我留意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参与，鼓舞幼儿自由观看、操作、觉察、比较、争论与探究，充分呈现了一个幼儿为主体、教师为主导的觉察学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的兴趣，猛烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、微小特征及异同开放了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了生疏，以致于在“我想制造的杯子“这一环节中都乐观参与，各抒己见，其观看力气及制造思维力气得到了高度和谐的进展。 ?
