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1、备课时间： 总第 课时3、下雨啰教学目标：1认知目标：锻炼学生用肢体语言和绘画语言，再现雨景的能力。2技能目标：学会用点、线、面等形状创造性的表现不同的雨及雨中情景。3情感目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。教学重、难点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以有人与自然的关系。创造性地表现不同的雨，表达自己的不同感受。课前准备：准备多媒体教学课件、油画棒、水粉笔、水、素描纸、各种线等。教学过程：一、导入揭题、激发兴趣。学生猜谜语，揭示课题。千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。二、视频欣赏雨的形成 你知道雨是怎么形成的吗？flash动画演示雨的形成过程：
2、地球表面的水蒸发到空中形成了云。云层在运动过程中遇到冷气流便形成了雨。三、了解雨对人类的利与弊。师问：你们喜欢下雨吗？为什么？指名回答。下雨虽然有时候会给我们的生活带来不便，但也给可以让我们的庄稼得到及时的灌溉，使我们的空气变的更加清新，使干旱地区得到了缓解四、认识雨。1、用声音形容雨。2、用语言形容雨。学生形容。显示课文中形容雨的片段。片段一：朱自清的春。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着人家的屋顶上全笼着一层薄烟。（春天的雨像牛毛，像花针，像细丝，这是形容的哪种雨？）片段二：老舍的骆驼祥子。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞。
3、北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的又一个闪，正在头上，白亮亮的，雨点紧跟着落下来，极硬的。砸起许多尘土，土里微带着雨气，几个大雨点砸在祥子的背上，风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头。房屋上落下万千条瀑布，几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗的，昏黄的，有时又白亮亮的，一个水的世界。（这是形容的哪种雨？）3、出示几幅图片，学生观察雨的异同，并把自己对雨的理解简单地画出示4、师生小结。大雨如何表示 线多、粗而且密小雨如何表示 细、少而且疏有风的雨如何表示 斜的无风或风小 垂直或少许倾斜通过点
4、、线、面来表示五、听音感受下雨的情景。教师播放下雨的声音，让学生闭上眼睛感受一下下雨的情景六、游戏表演情感互动。下雨了，人在雨天有什么样的情趣和表现呢？我们现在就把自己脑海中想象的下雨情景用动作表现出来。3请同桌交流一下，准备好的上台跟着大屏幕上的视频，给大家演一演。（视屏、背景音乐创设氛围）五、欣赏评述同学们将人在雨中的感受表现得很传神，接下来我们再欣赏几幅优秀的儿童作品，看他们是如何描绘雨景的。说说你喜欢哪幅？为什么？仔细看看它是用什么方法表现的。六、创作表现和风细雨、狂风暴雨、倾盆大雨、连绵细雨不同的“雨”对每一个人都有着许多难忘而又不一样的感受，并使人产生丰富的联想，结合你的经历和生活
5、，用你自己喜欢的绘画工具，喜欢的方法画出你心中的雨景。七、交流评价引导学生介绍自己的作品，评价别人的作品。八、话题延伸同学们笔下的雨景，真生动、有趣。雨是自然界中最为常见的现象，春雨给世界带来了温暖、生机和希望。夏雨暴虐而豪爽。秋雨是那么缠绵，充满了金色。冬雨是雪的使者，雨夹着雪，雪带着雨，纷纷扬扬。美丽的大自然还有很多奇妙的现象等待着我们去探索，去研究。学会观察、善于想象、敢于创造。才是我们美术学习的目的。4、纸卷魔术教学目标：1、培养学生概括能力，空间想象能力，创造性思维的能力。2、通过本课训练，要求学生掌握纸塑的基本方法。3、提高学生合作能力和审美能力。教学重点：培养学生概括能力，空间想
6、象能力，创造性思维的能力。要求学生掌握纸塑的基本方法。教学难点：制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这一环节是学生创造性思维难产的过程。课前教具准备：纸（稍硬，具可塑性）、剪刀、胶水和其它可用的材料。教学过程：一、利用欣赏引入法，激情引趣，导入新课。教学开始部分，将展现已做好的纸塑小动物“鼠”、“鸡”（做简单动态配儿歌）。欣赏过程中激发学生对小动物产生感情，给学生美的享受，为继续学习打下基础。视频展示纸塑“鼠”（配音），要求学生观察材料和制作形式，对纸塑有一个总的概念。板书课题纸卷魔术二、分析、讲解、演示过程。深刻分析纸塑小动物设计意念，让学生认识纸作为面材成形的规律（面的方向变化），培养空间想
7、象力和审美情趣。直观演示制作过程，学生仔细观察，自行总结制作方法。随意、简单地通过卷、折等方法塑造立体形，让学生初步认识平面材立体化的过程。 引导学生观察“鼠”，注意形体特点和形态特征，训练学生深入理解视觉形象，体会用美术的形式表现对象。学生同桌讨论：纸塑的“鼠”非得和现实中的鼠一模一样吗？你认为纸塑的“鼠”在设计时应注意些什么？教师总结：纸塑动物形象要概括、夸张、充满趣味。同时，要求动物的个性特征要突出。板书：设计：概括、夸张、特征突出。美术是视觉艺术，美术教学更具有直观形象教学的特点。操作过程的直观化有助于学生对表现方法和技能的理解，并接受和创造性地运用。直观演示“鼠”的制作过程，学生自行
8、总结方法。（视频直观展示）教师总结板书：画、剪、卷、折、粘。特别介绍不常见但实用的方法（视频演示：曲线折曲面体，剪插口等）。视频展示一些小动物平面图和纸塑立体型，巩固前两个目标。根据经验，当教师做完演示后，面对成功的演示学生会由哀的赞叹和佩服。此时，可抓住学生心理，鼓励他们自已试一试，激发实践的冲动。三、学生自主创作过程。美术创作是一个比较复杂的综合过程，它要求学生在敏锐的视、知觉基础上产生独特的想象，而且还要把这些独特的意念通过具体的方法表达出来。我采取让学生发挥个性思维，择优选用，协同创伤的方法来指导学生具体创作。每人都可设计方案，两人一组交流，选择可行的方案共同制作。这样有助于学生独立解
9、决制作过程中出现的形式和技巧上的问题。集体的智慧是无穷的，这样做能培养学生合作的精神，而且整个制作过程不仅培养了学生眼、手、脑的协调运用，同时主他们得到精神上的美好享受。学生创作中提醒，强调：夸张、概括。放轻声的、轻松的音乐。因为小学阶段学生的形象思维发达，美术和音乐是促进右脑进一步发展的最好选择。及时辅导学生创作过程中出现的问题。四、鼓励、评价的过程。集体评价，学生做好一个纸塑小动物，当即赞扬。指导学生相互欣赏其作品，尝试分析、评价自己或他人作品，促使审美能力提高。课堂小结，要求学生课余仔细观察和体会小动物的特征。想一想，通过今天的学习，用平面的纸，你能做出同一种小动物的不同造型吗？课后作业
10、：小纸塑立体造型一个。5、套色纸版画教学目标1、学习套色纸版画的基本知识，了解套色纸版画的印制方法。 2、掌握对如何套色充满了新奇，愿意动手、动脑创作自己的作品。套色纸版画的制版、印版的方法。3、激发学生学习兴趣，培养学生动手、动脑的能力。教学重点：多版套色纸版画的印制方法。教学难点：多版套色纸版画的制作过程。教师准备：纸版画范图、彩色油墨、胶滚、白纸板、刻刀、圆珠笔、6B铅笔，吹塑纸、白乳胶、瓶盖、木蘑菇、马莲、勺子、教学课件等。学生准备：课件、树叶、白纸板、吹塑纸、圆珠笔、剪刀、刻刀、白乳胶等。教学过程：一、欣赏导入1. 展示单色纸版画作品供学生欣赏、探究。单色纸版画黑白分明，简练明了。2
11、. 出示一组套色纸版画，学生深入了解感知。这些是其他班的同学制作的纸版画，画面主体物突出，色彩丰富，非常有特色，好看吗？师介绍：这些都是套色纸版画。色彩丰富了版画的艺术语言和表现手段，它为我们的生活带来了更多的欣赏乐趣。用色彩套印的版画称为彩色版画或套色版画。套色版画因其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。 3. 揭题：今天我们就来学习套色纸版画的制作方法，板书课题。设计意图：从单色过渡到套色，介绍套色版画的定义，开门见山导入新课。套色版画的主要特点便在于它是彩色的，比单色的版画显得更加丰富多彩，更能体现色彩之美。二、分析尝试1. 出示图例，请学生想一想这幅纸版画是用几块版子印出来的？（两块）2. 能看
12、出来用的是什么材料吗？（有凹凸肌理的树叶，有纹理的底版）3. 想了解怎么做的吗？教师示范。 先将选作底版的瓦楞纸滚上绿草地的色彩，再将树叶滚上另一种橙红的色彩，将此树叶主版确定好位置放在草地底版上，选一张白色纸覆盖在版面上，进行拓印。师介绍这种就是多版多色的套色纸版画。4. 学生尝试，同桌合作滚印底版及主版，合作一张“草地上的风景”。在尝试过程中注意不同材质的肌理运用(可以运用天然肌理，也可以运用粘贴各种材质肌理)，注意彩墨的应用，两块版尽量选择滚印反差大的色彩。完成的作品送到黑板上展示，简单评价作品的构图及层次感。 设计意图：从身边熟悉的材料开始进行尝试，反复推敲物品肌理上凹、凸、平、斜等痕
13、迹、制定出最佳印制方案。将树叶、羽毛等自然材料与瓦楞纸、手揉纸、窗纱网等人造材料直接组合，立即印出两套色的效果，极大鼓舞了学生学习的热情。 三、交流总结师生互动、交流：刚才，大家尝试套印了一张纸版画，我想请同学们分小组讨论，能不能帮老师总结一下多版套色纸版画的制作过程呢？生回答，师屏幕上同步演示步骤并板书。1. 构思。想一想，你要表现一幅怎样的内容和画面。2. 制作。分别制作两块版，一块作主版，一块作底版。3. 拓印。先滚油墨，将主版和底版分别滚上两种不同颜色的油墨。再拼版，将主版放在底版合适的位置上，选取一张白色或浅色的印纸覆盖在拼好的版上进行拓印。设计意图：引导学生进行讨论，畅所欲言，在互
14、动交流中了解制作过程。四、示范板演1. 同学们刚才通过尝试及分析，初步了解了多版套色的制作方法，想不想再试一试制作一张自己独特的纸版画作品？2. 生活中的很多东西都可以成为我们的版画内容的主题，比方说：风景、人物、动物、植物等，但课堂上不可能全部一一展开。今天我们以喜爱的动物为主题来进行创作。老师很喜欢威风凛凛的大狮子，现场就来示范一下。（1）制作狮子主版。 观看制作流程视频，回顾拼贴纸版画的方法。（2）制作背景底版。示范用海绵纸、报纸制作草丛。报纸揉皱，草丛一簇簇剪好，拼贴固定。介绍：无论是主版还是底版都可以选择不同质地和肌理的材料，例如：白板纸、吹塑纸、墙纸、马粪纸等（3）滚墨拓印。分别滚
15、墨，底版滚上金黄油墨，狮子主版滚上黑墨，组合摆放好浅色纸拓印。 一张在金色草地上的大狮子完成了！设计意图：在过程中，套色纸版画的各个环节进行串联，引导学生注意画面大小、制作方法、色彩变化。通过简洁流畅的视频介绍，回顾拼贴无底纸版画的方法，配合直观演示，学生进一步明确套色纸版画的制作方法。五、欣赏交流观看范画：出示另外几张不同类型的多版套色版画，“长颈鹿吃树叶”一图是用拼贴主板放在海绵纸上直接刻印背景，分别滚墨组合拓印而成。“小松鼠的对话”则是用了一块底版，两块主版的形式。欣赏屏幕上其他优秀的多版套色版画，拓展学生思路。设计意图：加深难度，开阔视野，对学有余力的同学有一定启发作用，对大多数同学有方向指引作用。六、学生练习作业要求：用多版套色的方法设计制作一幅动物主题的套色版画作品。
