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1、历史学科教学设计黑山第二初级中学李 闯课题名称俄国农奴制改革和日本明治维新科 目历史年 级九年级教学时间1课时一、教材内容分析本课教学内容出自岳麓版九年级教材俄国农奴制改革和日本明治维新，本课主要内容是：俄国废除农奴制的目的，人物及时间，基本内容和性质、历史意义；日本明治维新前的社会状况，武装倒幕运动，明治维新的时间、人物和内容，性质及历史意义。二、教学目标1、知识与能力俄国农奴制危机；农奴制改革的主要内容、性质和影响；19世纪中期日本幕府统治的危机；武装倒幕；明治维新的主要内容、性质及影响引导学生分析概括俄国农奴制改革和日本明治维新的内容，初步了解归纳、分析历史问题的基本方法。通过分析俄国农
2、奴制改革的进步性和局限性、日本明治维新的影响，培养学生辩证地看问题和全面地评价历史事件的能力。2、过程与方法组织学生讨论亚历山大二世废除农奴制的法令为俄国资本主义的发展提供了哪些条件，从而理解废除农奴制在俄国历史上的重大转折意义。引导学生观看有关19世纪中期日本现状的图片，使学生认识日本明治维新的必要性，感受明治维新在日本发展过程中的重大作用。3、情感态度与价值观俄国农奴制改革及日本明治维新后，俄国和日本社会的巨大变化，充分说明了改革是富国强国之路。通过认识日本由：“锁国”到被迫“开放”，再到主动向西方学习的对外政策的历史转变，培养放眼世界的眼光和胸怀。三、学习者特征分析1、九年级学生的抽象思
3、维获得了一定发展，对问题有一定的思考、分析能力。2、本班学生具有好表现、思维活跃等特点。3、本班学生对于合作探究式学习与小组竞争这种方式已经比较熟悉。四、教学重难点重点俄国农奴制改革和日本明治维新的内容难点明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用五、教学资源岳麓版九年级教材；多媒体课件六、教学过程教学过程师生活动教 学 内 容设计意图及资源应用学教师提问上一课内容，学生小组间抢答提问：工业革命什么时候首先从哪国开始？对资本主义发展有什么影响？工业革命大大促进了资本主义发展，增强了资产阶级力量，到19世纪六七十年代，资产阶级革命和改革以前所未有的深度和广度广泛开展起来。今天我们要学习的是
4、俄国的农奴制改革和日本的明治维新。学习目标：俄国废除农奴制；日本明治维新多媒体播放，激趣引学，确立目标疑教师根据本课的内容，编制表格，学生分组讨论名称俄国废除农奴制日本明治维新背景目的时间人物内容性质意义多媒体播放，对比学习两个国家改革，同时培养学生的合作探究能力解学生小组分别进行成果汇报，教师进行讲解归纳一、 俄国废除农奴制俄国为了摆脱日益严重的农奴制危机，在1861年，亚历山大二世进行了农奴制改革，根据当时的社会状况规定了两条改革内容：本次改革具有资本主义性质，其历史意义是：二、日本明治维新19世纪中期，日本在内忧外患的形势下，出现了倒幕派，之后在1868年，明治天皇进行了改革，内容分别有
5、政治、经济、军事、文化生活四个方面，同俄国农奴制改革一样具有资产阶级性质，此次改革的历史意义是：多媒体播放，在深色字部分，小组进行识记竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识练小组抢答11861年，一个俄国官员这样评价当时农民的变化：“人民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情，步履姿态，言论谈吐，一切都变了。”这种变化是因为 A彼得大帝改革 B俄国农奴制改革C十月革命 D赫鲁晓夫改革 2俄国农奴制改革对俄国历史产生了重大影响，下列说法不正确的是 A使俄国走上了资本主义的发展道路 B改革并不彻底，保留了大量封建残余 C是俄国历史的重大转折 D所有的农奴无偿分得了土地第 3标志着日本走上资本主义道路的历史事件是 A武装倒幕 B南北战争 C废除农奴制改革 D明治维新 4工业革命后，民主政治继续发展，有的国家通过改革而不是革命走上资本主义道路，这些国家有俄国日本美国法国 A B C D多媒体播放，检测训练思师生共同回顾本课知识小结：19世纪中期，俄国通过1861年改革废除农奴制，走上了资本主义发展道路；日本也通过明治维新走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地的危机。俄国宝和日本的历史告诉我们：改革是强国富国之路。作业：预习第17课；完成学历史相关练习复习巩固拓展思维七、板书第16课 俄国农奴制改革和日本明治维新俄国废除农奴制 日本明治维新目的时间人物性质意义八、教学反思
