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1、教学目标重点难点（1）（2）（3）（4）知道弹簧秤的构造，会正确使用弹簧测力计测量力 知道力的三要素是力的大小、力的方向、力的作用点.力的示意图表示一个力.熟悉重力的计算（1）理解力的三要素；会画力的示意图（2）正确使用弹簧测力计测量力知识点归纳：怎样测量和表示力1、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力让。2、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。3、弹簧测力计的用法:第一步：校零第二步：认清量程和分度值第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上第四步：读数4、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。画法：第一：找作用点，第二：画箭头（力越大线越长），第三：标出字母和
2、大小知识点一：怎样用途表示力（重点）（1）力的示意图。力的三要素可以完整地表示出一个力，所以要描述一个力，只要设法表示出力的大小、方向及作用点就可以了。通常用一根带箭头的线段来表示力：在受力物体沿着力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或者终点表示力的作用点，这就是力的示意图。（2）“三定”、“三标”法画力的示意图正确画出力的示意图，就要正确画出力的三要素，具体步骤如下:i.先确定研究对象即受力物体，并要弄清楚要画哪些力，注意力的作用点要画在受力物体上。ii.三定：a、定点；b、定方向；c、定长度。a、定点：首先在受力物体上画出力的作用点，要注意作用点的位置。b、定方
3、向：根据题目中的要求正确地作出力的方向（有时要注意角度）。c、定长度：力的大小用线段的长短来表示，在同一图中，如果物体受到几个力的作用，在画这几个力示意图时，力越大，线段应该画得越长。3、“三标” a、标箭头；b、标力的符号；c、标力的数值和单位。6.1怎样认识力一、力：1、力是物体对物体的相互作用。（1）提到力必须有两个物体同时存在；（2）力的作用是相互的；（3）不直接接触的物体之间也会存在力的作用。2、施力物体和受力物体：施力物体：给出力的物体；受力物体：接受力的物体。（1）施力物体和受力物体同时存在；（2）施力物体同时也是受力物体。3、作用力和反作用力：（1）大小相等（2）方向相反（3）
4、作用在同一直线上（4）作用在两个物体上5、力的符号：F力的单位：牛顿，简称牛，牛顿的符号：N二、力的作用效果：1、改变物体的形状；2、 物体运动状态的改变： 静止运动快慢运动方向的改变三、力的三要素：力的大小、力的方向、力的作用点叫做力的三要素。力的三要素影响力的作用效果注：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。物体的运动状态改变了， 一定有力的作用；但有力的作用，物体的运动状态不一定改变。力的测量与表示弹簧测力计的用法：第一步：校零第二步：认清量程和分度值第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上第四步：读数使用时注意事项： 观察量程：就是观察弹簧秤面板上的最大刻度值.
5、注意加在弹簧秤上的力不能超过它的量程。 观察最小刻度值：就是弹簧秤刻度的每一小格表示多少牛。校正零点：看指针是否指在零位置，如果不是，则应调整到指针指在零刻度线。拉力沿弹簧的中心轴线方向施加在弹簧秤上。观察指针示数视线要与刻度线垂直。力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。画法：第一：找作用点，第二：画箭头（力越大线越长），第三：标出字母和大小1、一个物体受到竖直向上的拉力为50N，请画出力的示意图。2、一个物体受到一个向右与水平方向成30角的力，请画出力的示意图。3、沿斜面用50 N的力拉重为100 N的小车，用力的图示法表示所受的拉力示意图教学过程：一、引入课题1、复习：力的作用效果是什
6、么？2、让班上个子最大的男生和个子最小的女生分别拉拉力器，比较弹簧伸长的多少.比较两人拉 力的大小，说明拉力有大小，引出本节课题.二、新课教学：（一）、讲授力的测量1、向学生介绍国际上常用的力的单位一一牛顿，并让学生记住它.但不介绍1牛顿是如何规定 的.由手托两个鸡蛋的力约为1牛顿，推广到手托质量为100克的物体的力为1牛顿.再举几个生活 中常见的1牛顿的力.阅读课本中一些力的大小.再举一些生活中常见力的大小的例子.2、向学生介绍测量力的工具一一弹簧秤.演示：将一弹簧挂在铁架台上，在弹簧的后面立一木板，并在木板上贴上白纸，用笔记下挂钩所 在的位置.用一个小力竖直向下拉弹簧，用笔记下此时挂钩所在
7、的位置.再用一个较大力竖直向 下拉弹簧，重复上述实验步骤.说明什么是弹簧的伸长量.比较两次的伸长量，得出弹簧的伸长 量随拉力的增大而增大的结论.对于基础好的同学在此基础上告诉学生：当第二次拉力为第一次的n倍时，弹簧第二次的伸长量 为第一次的n倍.从而得出“弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比”的结论.借此实验简单介绍弹簧测力计的测力原理.观察弹簧测力计：把弹簧测力计发给学生观察.教师利用演示用的大弹簧测力计引导学生观察：弹簧测力计的构造，弹簧测力计的量程，弹簧测力计上的单位，零刻度，一大格和一 小格各表示多少.介绍如何使用弹簧秤，教师利用演示用的大弹簧测力计边演示边讲解.介绍其它的测力计，知道弹簧测
8、力计是实验室里常用的测力计.一、基础演练：1、 因物体发生而产生的力叫做弹力，通常所说的、等实质都是弹力。与亭2、 如图5.3-1，用手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生力，图 5. 3-1这个力的方向与手的拉力方向。（填“相同”或“相反”）3、产生弹力的必要条件是：两物体必须，而且发生4、弹簧测力计主要有等组成，在弹性限度内，弹簧受拉力越大5、正确使用弹簧测力计的方法是：校零：测量前使指制，认清测力计，不要测量超过的力，明确，了解每一小格和每越大，弹簧测力计就是根据这个特性来量度力的大小的。一致，6、如图2,此弹簧测力计的量程是，分度值是，示数是7、下列各力中，不属于弹力的是（）A.绳子的拉
9、力B.桌面茶杯的支持力C.两块磁体间的排斥力D.书对桌面的压力8、下列测量工具中，不属于测力计的是（A.弹簧测力计B.握力计C.磅秤9、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（Mf N0-r 01-11 2 11 23三r 3住r 45-D.牵引测力计图2A.使用前应先检查指针是否指在零刻度上B.使用时弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜C.使用时弹簧、指针不能与外壳摩擦D.使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的量程一大格所表示的力的大小，测力时，要使测力计的轴线与 弹簧不要靠在刻度盘上。10、使用弹簧测力计上测量前，如果零点没有校正，指针指在零点的下方，测得力的大小与真实值相比：（）A.
10、偏大B. 偏小C.相同D.不能确定二、智能应用:1、用一根原长为10cm的弹簧做成弹簧测力计，在其测量范围内，受到2N的拉力时，弹簧长为13cm，若受到4N的拉力时，弹簧长度为2、两个人沿相反方向拉一弹簧测力计，弹簧测力计静止时的示数为19.6N，则每个人拉力的大小是3、如图5.3-3所示，将两只弹簧测力计A、B挂钩在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力 计的拉力分别是：（）A. 8N， 8NB. 8N， 16NC. 0N，16ND. 16N，8N4、下列事例：游泳，走路，飞机在空中加油，划船；其中应用了“力的作用是
11、相互的”这一原理的是（）A. B. C.5、如图，A, B两个弹簧测力 计，所挂砝码的重量均为10N，如果 滑轮的摩擦不计，砝码处于静止时， A，B两测力计的示数分别为（ ） D.A. 10N，20N B. 0N，10NC. 10N，0N D. 10N，10N6、每个弹簧测力计的自重为1N，每个小球的重量为3N，如图所示竖直悬挂，则上、下两弹簧测力计的示数分别为（）A. 3N，3NB. 6N，3N C. 7N，0N D. 7N，3N7、物体A静止在斜面上，在图中画出物体A对斜面的压力的示意图。重力问：重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？答：“竖直向下”指垂直于水平面向下，而
12、“垂直某个面向下，这个面不一定是 面是斜面（如图8-6所示），这 向下就是两个不同的方向。所友情提示：也不 J能简单地说成 k.是向下的.力方向说成“垂直向下”。向下”是指垂直于 水平面。如果这个 时竖直向下和垂直 以，我们不能把重1. “失重”与“超重”弹簧测力计的示数并不总是等于物体真正受到的重力.弹簧测力计的示数即物体对弹簧测力计或支持物的作用力称做“视重”.“视重”的大小与物体的运动状态密切相关.当“视重”小于物体的重力时，称为“失重”.当“视重”大于物体重力时，称为“超重”.同学们可以这样试一试：用手托起一块较重的砖，静止时手上感到的压力大小与砖相等.当 你突然下蹲，使砖急剧加速下降
13、，会感到砖比静止时轻得多；或者猛抬手，使砖加速上升，会 感到砖比静止时重得多.这就是上面讲的“失重”与“超重”现象.不过你要明白这仅仅是你手的感觉而已，物体由于地球的吸引受到的重力并没变.重力和质量的区别和联系_质量重力区 别定义物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的 力方向没有方向竖直向下大小不随物体所处位置的改变而改变随在地球上位置的改变而变化符号mG单位千克（kg）牛顿（N）测量工具托盘天平弹簧测力计联系G=mg，其中 g=9.8N/kg题型一 知道重力的概念、方向例1关于重力，下列的说法中正确的是（）A. 地球对物体的吸引力就是物体的重力B. 在空中向上运动的物体不受重力作用C. 重力的方向总是垂直向下的D. 抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故例2关于重力的方向，下列说法正确的是（）A. 物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面B. 物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面C. 在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下D. 在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下题型二 理解重力大小与质量的正比关系，会利用公式G=mg进行有关计算例1甲、乙两物体的质量之比为5:2,若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重
