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1、 美丽的彩虹教学设计教学目标知识目标：1.用多种方法认字2.正确流利有感情地朗读课文。3.熟读课文，讨论交流，展开丰富的想象，体会和想象彩虹之美，感受诗歌的语言美。能力目标：1.培养学生自主识字的能力。2.培养学生搜集资料、交流资料的意识。3.继续培养学生自主、合作的学习能力。情感目标：培养学生对彩虹的喜爱，以及大自然的充满热爱之情。教学重点正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点展开丰富的想象，体会和想象彩虹之美，感受诗歌的语言美。重难点突破通过观看图片直接感受彩虹的魅力，通过各种形式的朗读激发学生的兴趣，感受诗歌的语言美，通过教师引导来展开丰富的想象教学过程：一激趣导入，交流资料
2、1.大自然有许多好朋友，他们身穿各种颜色的衣服，天蓝蓝的，云白白的，树绿绿的，太阳红红的，是他们组成了五颜六色的世界。大自然中还有一位好朋友更神奇，他一个人就拥有7种颜色，它是谁呢？（出示彩虹的图片） 2.今天我们也要和美丽的彩虹成为朋友，大家愿意吗?3.交流资料：谁愿意介绍一下这位朋友？（生答，教师引导学生简单介绍，太深奥的不要讲）4.查资料是一种非常好的学习方法，希望大家以后多查资料。为了奖励大家，请大家欣赏一下我们的这位好朋友。（观看图片）5.同学们都发出了啧啧的赞叹声，你想说些什么呢？我们的好朋友丁丁冬冬也有话说呢！今天我们一起学习儿歌美丽的彩虹齐读课题（课件出示：故意将“虹”写成“红
3、”）6.指名回答，教师强调（彩虹的“虹”不是“红”） 二检查预习情况，通读课文，感知大意 1.听读课文，听听里面的阿姨是怎么有感情地朗读的（播放课件）2.自由读文，不认识的字快查查书、问问别人，都认识的人看你能不能流利的朗读下来（师巡视，关注后进生）。3.现在我们开始闯关游戏。第一关：老师把课文中的词语请到了大屏幕上，谁能当小老师勇敢的上台教读（课件出示词语 ）。4.第二关：这些调皮的汉字娃娃自己跳了出来还要考考大家，我们小组比赛读一读（课件出示生字）。5.第三关：再读课文，读你喜欢的小节，把这小节读得棒棒的，等会请同学读。6.指名读（每小节请3人）。三学习课文，深入理解，开发思维1.美丽的彩
4、虹出现在天空，我们的好朋友丁丁和冬冬看得多开心呀（背景图 ），他们都说了些什么？2.为什么说彩虹是一座神奇的桥呢？3.生答（出示图片，比较）。4.既然彩虹这么像一座桥，你想不想走上这座桥去看一看，玩一玩呢？请大家闭上眼睛，展开想象的翅膀，我们慢慢的飞到了天空中，走上了彩虹桥，你都看到了什么？走上彩虹桥你想去干什么？5.我们的好朋友冬冬也抢着发言了，他说彩虹是什么？6.为什么冬冬觉得彩虹是一条美丽的项链？7.展开想象：丁丁冬冬面对美丽的彩虹，一个说彩虹是一座神奇的桥，一个说是一条美丽的项链，你觉得五颜六色的彩虹像什么？四质疑，引导朗读1.面对神奇的彩虹，可爱的小弟弟、小妹妹还有很多问题想问问彩虹
5、呢！2.答案藏在课文里（出示课文4.5小节），指名答。3.小弟弟小妹妹问彩虹的时候是什么表情呢？提示一下：有什么标点符号出现了?（打擂台，谁能读出问的语气甚至加上表情谁就是擂主）4.你愿意帮助小弟弟小妹妹回答以下他们的问题吗？（句式练习）从彩虹顶上滑下，会是哪里？ _是谁让彩虹这样美丽？_是谁有这样巨大的笔，为彩虹画了七彩衣？_5.通过资料我们知道，彩虹在天空停留的时间只有一会，它最终会消失要回到天空妈妈的怀抱，你们舍得让美丽的彩虹离开吗？是不是特别想把它留住？让我们带着舍不得的语气朗读课文最后一段。五表演课文1.观看图片，你们喜欢这美丽的彩虹吗？2.带着喜欢的感情表演课文（课件出示全文，请两个学生到讲台上表演，全班同学一起边做动作边朗诵课文）六自我评价，关注学生成长1.这节课你学得快乐吗？2.你都学到了什么？让老师和同学们都听一听，大家只要说得好，彩虹就会又一次出现在天空中。七作业课件出示（美丽的彩虹有话对大家说：小朋友们，今天我和你们共同学习非常快乐，你们每个人的表现都非常棒！现在我想让你们帮我完成一幅画，你们愿意吗？）展开丰富的想象，让自己飞上天空，画一幅关于彩虹的画。1.我和彩虹交朋友2.彩虹项链送给妈妈3.我走上了彩虹桥（可以任选一个题目，也可以自己写一个题目）
