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1、第四课： 揭开情绪的面纱第一框：青春的情绪教学设计与反思 主讲：吴代发班级：七()时间：2017年5月22日一，教学目标：，知识与能力：知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。，过程与方法：能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。，情感态度与价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。二，重点难点：，教学重点：情绪不同，结果不同，教学难点：情绪产生和变化的原因三，导入新课：在你有的生活经历中，你快乐过吗？你痛苦过吗？这就是我们这节课要探究的问题情绪。从而
2、导入新课。四，学习目标：1，情绪的类型：四种基本类型： 。复杂类型： 等。2，影响情绪的因素：；等。3，情绪的作用：积极作用：激发我们，。消极作用：因某个小小。4，情绪的特点具体表现如下：；。5，认识正面情绪的意义:让我们生活更加；6，认识负面情绪的意义:情绪包括，学会积极面对这些负面情绪，是我们。五，教学流程：互动探究一：，当你看到中国女排夺得里约奥运会冠军时，你的心情是()，本该享受幸福童年的儿童却因战争流离失所, 你对战争的发起者的行为感到()，在这次交通事故中，如果图片中的人物是你的亲朋好友。你会感到()，你觉得图片中人物的感受是什么呢？()通过上述活动，请你结合教材35页谈谈四种最基
3、本的情绪类型是什么？师生讨论完成：互动探究二：在下列情境中，你会产生什么感受？请把自己的真实感受表达出来。情 境当时的情绪表现(1)得到自己喜欢的礼物(2)听到别人说自己的怪话(3)获悉明天老师将带大家去郊游(4)爸爸把我看得正入迷的电视节目关了(5)考试取得了好成绩 (6)上课不专心，受到老师批评通过这个活动，影响我们情绪的因素有很多，请你结合教材35页谈谈有哪些因素影响着我们的情绪？师生讨论完成：互动探究三：材料一：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就错题改正并写在作业上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好睡得香，精力充沛
4、，学习劲头很足。材料二：语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来。 一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开了考场。之后的几天他吃不下饭 睡不着觉，精神恍惚，生病了。请结合教材页回答下列问题：，结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。 师生讨论完成：，在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？师生讨论完成：通过上述活动，看来情绪有着神奇的作用，能影响着我们的观念和行为，请你结合教材页谈谈情绪的作用？师生讨论完成：互动探究四：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期应有的情绪特点。请你结合教材页谈谈有哪些特点？
5、青春期的情绪特点：师生讨论完成：互动探究五：由于青春期的情绪特点不同，带给我们的感受也不同，如何正确认识青春期的正面情绪和负面情绪，请结合教材页谈谈你的看法？师生讨论完成：六，当堂训练，巩固提高：1每个人在生活中，都会碰到令人愉快或令人痛苦的事，会产生喜怒哀惧之情。影响我们情绪的因素有() 个人的生理周期对某件事情的预期周围的舆论氛自然环境 AB CD2“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪顺序是() A喜怒哀惧 B哀怒惧喜 C哀惧怒喜 D惧喜怒哀3下列属于青春期情绪特点的有() 情绪的表现性情绪波动与固执情绪的细腻性情绪的闭锁性 情绪反应强烈A B C D 七，学有所获，展示风采：学习了本课后，你有哪些收获和感想？请你走上讲台，展示你的风采：在日常生活中，你是如何做到以正面的情绪对待生活，对待人生，做情绪的主人，请谈谈你的感悟与同学们分享。 八，教学反思新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与；动手实践，主动参与；质疑互动，全面参与。让学生真正成为课堂的主人。
