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1、第1课时 Section A (1a1c)温馨提示：预习是高效学习的前提，请同学们认真完成预习部分的内容和任务一、学习目标1. 1能听、说、读、写、单词, anyone anywhere wonderful few quite a few most ,2复习回顾动词一般过去时态的用法。3.掌握和运用下列语句:1).Where did you go on vacation? -I stayed at home .2). Where did Tina go on vacation? -She went to the beach.3.）How was your vacation?二、课前自主学习：（
2、一）预习指导1.自主朗读本课时单词仔细观察单词中各字母的发音特点并记忆:2. 阅读学习下面的“语法回顾”，然后朗读句型3.朗读理解本课1a部分的短语和学习目标的重点句型。4、认真观察a的图画，将词语与图片搭配。（二）预习检测: 1.写出下列动词的过去式： go _ stop _ visit _study_ do _ride_ take_ drive_ arrive_walk_ sleep _keep_ get_2.翻译下列短语：参加夏令营_ 去大山_去海滩_参观博物馆_呆在家_ 拜访我的叔叔_任何特殊的事情_外出_本课时需要掌握的词组： stay（stayed）at home 待在家里 vis
3、it （visited）ones uncle看望某人的叔叔go （went）to the mountains去山上/去爬山 visit （visited）museums参观博物馆go （went）to New York City 去纽约城 go （went）to summer camp去夏令营go （went）to the beach去海滩 on vacation在假期里 study for exams 准备考试play volleyball 打排球 go to Central Park 去中心公园三、语法回顾：动词过去式构成规则构成规则原形过 去 式1.一般在动词原形末尾加-ed work
4、play worked played2.结尾是e的动词加-d hope live hoped lived3.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed stop trip stopped tripped4.结尾是“辅音字母+y”的动词，先变“y”为“ i”再加-ed study worry studiedworried5.特殊变化见八年级上册课本142页 四、课堂学习流程：（一）检查预习检测（二）独学：内容为：（1）复习回顾语法，（2）自读本课时相关单词、短语和句型：（三）对学：对子之间相互检查独学的内容发现不会的马上交流探讨。（四）群学-合作学习，勇敢质疑：内容为：（
5、1）主要由各组探讨1、2环节中大家不会（读、/懂）的内容，（2）操练本课时的重点句型（见学习目标），（3）如何展示，在组内预展示好。（四）展示1.词汇：展示本课时要学的生词并负责组织全班学习然后完成1a的练习。 anyone 任何人anywhere 任何地方anything 任何事物wonderful 精彩的few少量的 quite a few相当多的，不少的，most最多的，大多数(many 和much的最高级形式) 。2.短语朗读（课本1a部分）3.句型朗读和操练1).Where did you go on vacation? -I stayed at home .2). Where di
6、d Tina go on vacation? -She went to the beach.4听力训练：1b、2a、2b的录音完成有关任务。 1a并记忆1a中的单词和短语。 听1b并给出对应的答案。 小组合作仿照1a中的句子编对话。 听2a、2b并给出合适的答案。 5、句型操练模仿2c编对话，然后对子展示。（展示组抽查各组代表对子）A: _B:_A:_B:_五、反馈检测： 用词的正确形式填空1.I _( like ) oranges when I was young(年轻的).But now I _(not like) them.2. My mother often _( stay) at h
7、ome on Sundays, but last Sunday she _( not stay) at home ,she _(go) to the park.3.Wei Hua _ (have)a busy day yesterday.4.He _(visit) the Great Wall（长城） last year.5.We_(have) a good time yesterday.6.We often _(go) to school by bus last year.7.I _(live)in the village when I was a child.9.Mike_(see) a
8、big tiger in the park last year.10.Sam_ (do) the housework yesterday.11._(do) you _(enjoy) yourself yesterday?12._(do)you _(play) the violin in the art room yesterday?No, I didnt. I_(draw)some pictures there.五、 教后反思 本堂课结束后我发现班上的学生非常的听话,但学生始终处于被动中,参与讨论的学生少，在写的训练上也流于形式，没有给范文，就让学生直接写，而且写的时间太短，就一分钟。在英语听
9、、说、读写四个环节上，均有所体现，遵循了听说领先，读写跟上的教学原则。在听说教学上落实得还可以，到了读写的时候明显有走过场的痕迹 Period Two (Section A 2a3c)一、学习目标1能听、说、读、写、单词:waterfall瀑布 wonderful精彩的绝妙的 , excellent 优秀的/极好的,something某事物 everyone每一个人 of course当然 ,myself 我自己yourself你自己/你们自己， hen母鸡 pig 猪seem似乎 bored厌倦的，烦人的 someone某人 diary日记2进一步学习动词一般现在是的一般疑问句。3.掌握和运
10、用下列语句:1).Did you go to the beach last Saturday? -Yes, I did. No, I didnt .2). Did Tina visit your uncle on vacation? - Yes, she did. No, she didnt.4. 探究符合不定代词的简单用法：(符合不定代词：something, somebody, someone; anything somebody, anyone; everything ,everybody, everyone ; nothing nobody , no one ) (副词：somewhe
11、re, anywhere, everywhere no where)二、课前自主学习：（一）预习指导1.自主朗读本课时单词仔细观察单词中各字母的发音特点并记忆:2. 朗读理解本课时重点句型学习目标2，阅读、朗读2d 对话找出生词和难点并在文中标出来。3. 阅读学习语法附录中关于复合不定代词的用法，然后试做3a 和3b.（二）预习检测: 四、课堂学习流程： Teacher asks studentsWhere did you go last weekend?students have free talk. 利用图片呈现本课的主要词汇。（一）检查预习检测（二）独学：内容为：（1）自读本课时相关单词
12、、句型和2b的对话：（2）复习回顾有关语法后进一步检查3a 和3b.的完成情况。 （三）对学：对子之间相互检查独学的内容发现不会的马上交流探讨。（四）群学-合作学习，勇敢质疑：内容为：（1）主要由各组探讨1、2环节中大家不会（读、/懂）的内容，（2）操练本课时的重点句型（见学习目标），（3）如何展示，在组内预展示好。（四）展示指导学生竞比展示，两人一组，展示1c中的对话。引导学生完成听力任务2a、2b，并核对答案。New York City前无a(an)the.1.词汇：展示本课时要学的生词并负责组织全班学习。waterfall瀑布 wonderful精彩的绝妙的 , excellent 优秀的/极好的,something某事物 everyone每一个人 of course当然 ,myself 我自己yourself你自己/你们自己， hen母鸡 pig 猪seem似乎 bored厌倦的，烦人的 someone某人 diary日记。2. 句型朗读和操练1).Did you go to the beach last Saturday? -Yes, I did. No, I didnt .2). Did Ti
