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1、学做“快乐鸟”教学设计教学目标：1、体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验； 2、提高学生对情绪的掌控能力； 3、明白情感的价值性，分清正当的、合理的快乐与不快乐和不正当的、不合理的快乐与不快乐。教学重难点：重点：掌握调节情绪的基本方法。难点：能够分辨情绪、情感的合理性与正当性，自觉追求积极健康的 情绪、情感体验。教学准备：两张纸、纸箱、ppt教学过程：一、导入新课师：同学们，你们今天开心吗？（开心）师：那就让我们做一只快乐鸟吧！（板书：学做“快乐鸟”）二、 分享快乐与不快乐师：老师上次布置了家庭作业，要求大家跟爸爸妈妈交流你最快乐和最不快乐的事，并写下来。下面请同座先互相分享一下你们各自
2、的快乐吧！（学生交流）师：哪位同学愿意把自己的快乐说给大家听听？特别是说说你快乐时的具体感受和表现。（指生回答）师：听着你们的快乐故事，老师也变得更加快乐了。生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事。说一说当你不快乐的时候，你一般都会做些什么？（全班交流）师：有没有哪位同学从来没有遇到过不快乐的事？（预测：没有一个学生说自己从来没有遇到过不快乐的事）师：看来，所有的同学都遇到过不快乐的事。这说明了什么？（交流让学生明白不开心是正常的。）（指生回答）三、 快乐门诊部师：同学们都说得很好。不快乐就像天上的乌云，时常会出现，但最终也会散去。但是，是不是你觉得快乐的事就都是好事，不快乐的事就都是坏事呢
3、？我们先一起做一个有趣的游戏吧！请同学们把自己的快乐与不快乐放进这个箱子里。箱子传到谁的面前，谁就取出一张纸条，读给大家听。我们一起分析一下，这样的快乐或者不快乐是好的还是不好的。（游戏开始，生读纸条内容）师引导：你们有没有类似这样的感受？这是好的还是坏的？（通过大家的讨论和思考，让学生明白这样的快乐与不快乐是否有道理。）四、 让快乐更多师：同学们通过刚才的讨论，我们知道了哪些快乐是好的，哪些是不应该的，还有哪些不快乐是正常的，需要挺住的。那么，请小组讨论一下，如果生活中你遇到不快乐，你有哪些妙招让不快乐变得不那么烦？（一个人说自己不快乐的事，其他人出妙招。）师：能不能把你的好办法分享给大家呢？（指名回答）五、 总结通过今天的学习，你有什么收获？（自由回答）师小结：我们一起做个快乐约定吧！学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一只快乐的小鸟吧！板书： 学做“快乐鸟”
