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1、初一生物第二单元第二章新授课教案授课内容细胞的生活主备人王玉燕时间11.25教学目标知识目标：1、描述细胞质中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。2、描述细胞核在遗传中的重要功能。能力目标：1、尝试通过类比,推理的方法,理解细胞中的物质和能量。2、运用资料分析的方法,阐明遗传信息存在于细胞核中。情感目标：、认同细胞的生命活动具有物质基础,任同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。教学重点描述细胞质中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。描述细胞核在遗传中的重要功能教学难点尝试通过类比,推理的方法,理解细胞中的物质和能量。运用资料分析的方法,阐明遗传信息存在于细胞核中.教学方法引导自学法、讨论法、讲
2、述法等。教学准备显微镜 班班通教学过程二次备课一、组织教学，创设情境通过复习提问，对上一章的内容进行回忆。二 导入新课人体是由数不清的细胞组成的。在你不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，有些新细胞在形成。细胞生活每时每刻都进行着各式各样的生命活动。让我们一起来看看细胞是怎样生活的. 三 新授细胞中的物质1、利用现实生活中实例引导学生说出细胞当中有哪些物质？2、学生总结各种物质的特点，教师点拨3、在现实生活中我们如何检验种子中含有这些物质？细胞膜控制物质的进出1、 细胞中的物质是固定不变的吗？2、 细胞的什么结构可以控制物质的进出？3、 它是如何控制的？结合课本P68页图
3、来说明。细胞中有能量转换器1、 结合课件的图引导学生总结，这些图说明了什么？2、 结合汽车说出细胞中的能量转换器（叶绿体 制造有机物，储存能 量 线粒体 分解有机物，释放能量）3、 教师指出物质沿着怎样的途径进出人体，细胞是如何进行生命活动的？细胞核控制遗传1、 什么是遗传信息，它从哪来？2、 分析小克隆羊多莉的诞生过程，可以得出什么结论？3、 教师点拨细胞核、DNA、基因之间的关系四、小结 通过通过本节课的学习，你都了解了哪些内容，还想知道些什么或是在现实生活中还有哪些疑问？ 五、巩固练习 伴你学六、板书设计 细胞的生活一、细胞内的组成物质：无机物、有机物二、细胞膜：控制物质的进出三、细胞质
4、中有能量转换器：叶绿体、线粒体植物的生活需要能量 有机物中的化学能 太阳能动物生活所需能量 有机物中的化学能 (来自食物)四 细胞核：控制生物的遗传.遗传信息小羊多莉的出生: 有机物：分子大，其中含碳含碳，能燃烧，储存能量；无机物：分子小，不含碳，不能燃烧，不储存能量能量有不同的形式，可以相互转换教学反思：从教学过程看，学生对知识理解较好。说明教学设计符合学生认知基础，但从教学效果来看，由于课堂应变能力不强，师生情感交流不够，导致课堂气氛不够融洽，学生主动性不够高。 另外，学生活动方式比较单一，重视了思维训练的度，忽视了学生亲身体验和感悟，即在“做中学”。为丰富学生活动，可考虑将“细胞膜的控制作用”及“物质是由分子构成的”教学内容设计为学生活动，通过学生模拟表演细胞膜的控制作用及队形变换表演，使学生在活动中，即学习新知，又获得积极的情感体验。
