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1、“334”快乐课堂教学设计（电子版）主备人： 董红 执教者：韩智华 授课时间： 2016 年 11月 日 节科 目语文班 级一（6）班课 时2课 题3.升国旗确立总教学目标知识与技能1、 复习巩固汉语拼音，学会7个生字，并能正确书写。初步了解由生字组成的词语，两条绿线内的7个生字只识不写。认识一个笔画：斜钩。能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。过程与方法2、学习生字词时，要帮助学生正确理解“立正”、“敬礼”等词的含义，注意进行适当的字形结构的分析，以帮助学生熟练掌握生字词的写法。情感态度与价值观3使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。明确教学重点识字、写字
2、突破教学难点难点所在识字、写字难点突破口比较记忆法、以读代讲法师生活动过程设计个性化设计教学三环节教学三环节质疑一、导入新课1、小朋友们，上堂课我们一起学习了第2课-（板贴：升国旗），（指导读好“升”后鼻韵母），还认识了一些生字宝宝，看谁能一眼就把他们读出来，出示：升 我 们 中 向2、今天这节课我们继续来学习第2课升国旗。3、指名朗读全文。体验体验 二、学习第一句话 五星红旗，我们的国旗。1、 师：我们知道每一面旗帜都代表一个国家，请小朋友仔细观察老师手中的国旗，看，它是什么颜色的？（适时出示词语卡片：红旗 读好词语）那红色的旗子上还有什么呢？（适时出示词语卡片：五星红旗 读好词语）2、 师
3、：多么好听的名字呀，你想用哪些词语来赞美五星红旗呢？（出示词语卡片读：美丽的五星红旗 鲜艳的五星红旗）3、 多么美丽的五星红旗，它是我们的国旗，读（屏显第一句）4、 师：小朋友们，你们在哪里看到过我们的五星红旗呢？师：小朋友们说了很多，可见，五星红旗飘扬在我国大地的任何角落，特别是重要的日子，重要的场合，都能看见美丽的五星红旗，让我们用朗读声：轻轻地告诉同伴- 大声地告诉老师- 响亮地告诉全世界-三、学习第二句 国歌声中，高高升起。1、师：在我们的首都北京天安门广场上每天都会举行隆重的升旗仪式，吸引了所有的人都来观看。现在，我们就一起去看一看。（播放升国旗）看，五星红旗伴随着国歌升起来了。2、
4、师：你看到了什么？ 五星红旗在慢慢地往上升 五星红旗越升越高，有多高？ （屏显：国歌声中，高高升起）师：你看，五星红旗升得多高啊？再读师：你看，五星红旗飘扬在蓝天上，多美丽啊？再读3、师：老师还想听你们连起来读一读？（屏显：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，高高升起。）四、学习第三句 我们立正，向你敬礼1、师：升国旗，多么美好的时刻啊！小朋友们说说看，我们学校里每星期一升国旗的时候，你又是怎么做的呢？你可以回想一下，也可以看着老师给你的图片，好好思考一下。（出示图片） （出示词语卡片：立正 敬礼 读）2、请你填一填：升国旗的时候，我们要 。（读一读）3、师：小朋友们你们知道吗，我们胸前的红领巾也
5、是鲜红鲜红的，它就是五星红旗上的一角，我们要像爱护五星红旗一样爱护我们的红领巾。升国旗时，我们要立正，不戴红领巾的时候我们要行注目礼，戴了红领巾我们就要敬礼。哪个小朋友愿意来示范一下？指名，齐4、师：我们尊敬热爱五星红旗，我们小朋友亲切地把国旗称作“您”，（词语卡片）你也来亲切的叫一叫（读“您”）5、在平时生活中，我们也把自己尊敬热爱的人称作“您”，比如说你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们都要称作“您”。6、让我们怀着对国旗的敬爱之情一起来读一读：我们立正，向您敬礼。7、相信小朋友们对升国旗有了更深刻的体会用你们的朗读告诉大家我们该怎样升国旗 用你们的行动告诉大家我们该怎样升国旗五、情境中读课文
6、1、师：是啊，他们向着冉冉升起的国旗敬礼、行注目礼，这就是我们的对国旗的爱，这就是我们对祖国妈妈的爱。亲爱的小朋友们，现在就把我们的爱化作朗读，让大家把爱读出来吧。请小朋友们先闭上你们的眼睛，心中想着五星红旗，听老师来读一读。（师范读）小朋友们也来学着老师的样子美美地读一读吧！（引：升国旗）（配乐播放）4、 2008年，我们北京将要举行奥运会，那是中国人多么骄傲和自豪的时刻啊！对我们的2008年奥运会，小朋友们有什么美好的祝愿吗？5、全体起立，让我们美好的祝愿与五星红旗一起升起。立正，敬礼，升国旗。六、写字指导 1、 师：小朋友们不仅要把书读好，字也要写的端正漂亮，那才是真的棒。出示 立（1）
7、指名读。（2）“立”还有很多朋友呢，出示：立正 起立 立刻 立秋 独立 立交桥 （3）这个字怎么写呢？指名回答，后书空说笔顺。（4）描红：请小朋友们把书翻到第72页，找到立这个字，摆好写字姿势，描的时候注意每一笔在田字格的什么位置，注意些什么。（5）范写：谁来说写立时要注意什么？指名回答 下面请小朋友伸出小手跟老师写一个“立”，第一笔点，象人头，写在竖中线上；第二笔横，就象人的肩，写的短一点；第三、第四笔就象两条腿，写的要匀称；最后一笔也是横，象大地，写的比第二横要长。(6)学生仿写：打开习字本，摆正写字姿势，认认真真地写一个“立” 出示卡片“正”（1）指名读（2）给“正”找朋友（3）学生看笔顺图说笔顺，描红，提醒注意点。（4）教师范写：第一笔横短；第二笔是竖；第三笔是短横，在竖中线的左边；第四笔是竖，在竖中线的右边；第五笔是横，要比第一横长。（5）学生仿写。教师引导到位，语言亲切，非常有亲和力。生字书写知道也非常到位。收获七、作业布置1、把今天教的生字写一写。2、把今天学习的课文背诵给爸爸妈妈听，也可回家找一找关于国旗的有关知识。自我反思（学、思、评、问）教学中，我根据学生的心理特点，进行了教学设计，不但激发了学生的学习兴趣、培养了语感，而且使爱国教育落到了实处。
