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1、狐狸和葡萄教案一、教学目标：1、 正确、流利、有感情的朗读寓言故事2、 联系生活实际，理解寓言的深刻寓意3、 想象故事情节，排成课本剧4、 扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法二、教学重、难点：重点：熟悉寓言内容，理解寓意难点：联系生活实际理解寓意三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）直接点题：板书伊索寓言，同学们听过伊索寓言吗？你能说出其中的一些故事吗？那什么是伊索寓言？（出示）1、“寓”是寄托的意思，“言”就是话。把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。2、你们知道伊索是谁？学生交流课前搜集的资料伊索他知识渊博，聪明机智，是位编造寓言故事的能手。你们学
2、过他的寓言故事吗？3、同学们所熟悉的龟兔赛跑、谁的本领最大、狼和小羊、狐狸与乌鸦等寓言故事，都是从伊索寓言集里选出来的。4、伊索寓言故事里的“人物”，有不少都是同学们熟悉的动物，如狐狸、狼。每则寓言故事均有两部分组成：故事和道理。（二）引入寓言狐狸和葡萄师：说起狐狸，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生看图谈感受），在我们的印象中,狐狸都扮演着狡猾贪婪的角色今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题），狐狸和葡萄之间会有什么故事呢？（学生轻声读课文 ）1、熟读课文，理解大意（出示图片）l 读了课文，你知道狐
3、狸和葡萄发生了什么故事？（生交流）（1）你觉得葡萄长势怎么样？从哪些地方看出来？（枝繁叶茂、硕果累累）（2）从哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形状的大小、颜色透亮）（3）你想到了哪些描写葡萄的词语和句子？又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮（4）看到这几串成熟的葡萄，你有什么感觉、想法？2、出示“一只狐狸看到了，馋得直流口水”。（1）指名朗读。（2）从这句话中，你读懂了什么？（主人公出场。狐狸很喜欢吃葡萄，从“馋得直流口水”可以看出来。想象狐狸的馋样儿。3、狐狸是怎么做的呢？能通过想象说具体些吗？（1）“想尽了各种办法去够葡萄”。（2）踮起脚尖，拉直身子，
4、伸长手臂，往上跳4、结果怎样？他应该怎样想、怎么做？（1）“白费劲”。（2）吃不到就算了，我不妨去找根竹杆来打5、可狐狸是怎么说的呢？为什么这样说？“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”（边走边回头说）狐狸没有吃到葡萄此时他什么心情如何？无可奈何、舍不得、窝火、不甘心。用你体会得到的心情读这句话6、讨论：狐狸没有吃到葡萄，却说葡萄是酸的，他为什么这样说呢？（交流）7、观看动画片：为了加深对课文的理解，老师还给同学们带来了动画片，我们一起来看。8、小结：虚荣心强、要面子、生怕人笑话；自己无能为力，却又不敢承认自己的无能，表里不一。（三）挖掘文本，理解寓意师：其实在我们生活中像狐狸这样的人很多，这些人（引读文章结尾，揭示寓意），平时我们还习惯用另一句话来形容这些人，多媒体出示“吃不到葡萄就说葡萄酸”，试着填好这些句子。多媒体出示：l 丽丽今天穿了件很漂亮的连衣裙，同学都说好看，芳芳见了却撇撇嘴说：“有什么好看的，像只花蝴蝶似的，俗气！”真是 l 再读课文:同学们，我们再来读读这则寓言，相信你会有新的体会。l 延伸：伊索是编故事的能手，有位同学推荐了一则故事，我们自由的读一读，你能从中体会到什么？l 讲故事l 编故事五、总结布置作业：唱歌 熟读故事，说给小伙伴听
