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1、19. 善待动物朋友 教学目标：1.指导学生用自己喜欢的方式，关注、了解本地区的生态环境，了解野生动物的生存环境及现状，从而增强学生的环境保护意识。2.了解更多的有关野生动物的法律法规，深刻理解野生动物保护的意义，并在日常生活中，及时劝阻伤害野生动物的行为，激发学生对野生动物的关爱之情。教学重（难）点：了解野生动物的生存现状，并在日常生活中践行对野生动物的保护。教（学）具准备：教师：收集有关视频、新闻、故事等资料，课件。教学过程：一、引入话题，走进动物生活今天，老师带大家一起去了解动物，请看图片。（课件依次出示有关动物）教师：大家从图片中看到了哪些动物？你最喜欢哪一种动物呢？说说原因吧。（学生
2、介绍自己看到的内容，说出自己喜爱的动物及原因，教师适时进行评价）教师：看来，大家都很喜欢动物，那么你们想不想了解更多野生动物？这节课就让我们一起走进动物世界，了解如何善待动物朋友。（板书课题：善待动物朋友）二、合作学习，体验生活（1）：我眼中的动物朋友教师：课前，老师已经布置大家调查身边的动物的生活现状，请大家在小组内讨论：动物和我们的生活有什么关系？（学生在小组内讨论，教师巡回指导）教师：每个小组选择一个知识点来介绍，要求内容丰富，贴合考察实际。教师：通过刚才的交流，我们发现，动物与我们人类有着密切关系。它们的肉、蛋、奶供我们食用，它们的毛、皮革供我们做成衣服、鞋子，它们帮我们耕田、运输，它
3、们也给人们带来了无数的欢乐。可以说，动物是我们人类最亲密的朋友！二：听听动物的呼唤教师：动物给了我们那么多馈赠，面对动物朋友的慷慨付出，人们应对它们怀有感恩之心。对大自然中的朋友，人类是不是真正给予了朋友般的呵护？我们一起来听听他们的呼唤吧。（课件出示爱唱歌的小青蛙，教师讲述爱唱歌的小青蛙的童话故事）教师：小青蛙为什么伤心呀？教师：是啊，没有了池塘，会给小青蛙带来哪些烦恼呢？（学生思考讨论）教师：失去了家园，小青蛙会面临着灭顶之灾，可是这一切是谁造成的呢？故事中没有告诉我们原因。你能不能大胆想象一下，池塘去哪儿了？（让学生展开想象，联系自己的考察感受，提出自己的见解）教师：是呀，大家的想法都比
4、较合理。不管是气候干旱，还是水位下降，抑或是开发利用，人类都有着不可推卸的责任。其实，有着同样命运的，不光是小青蛙，还有许多其他动物。（课件出示教科书第77页的照片）教师：请学生认真观察，并说说自己看到了什么。然后请学生阅读有关的文字说明，谈谈自己的感受。教师：大家说得都非常好！小鸟失去了赖以生存的家园，野鸡也失去了自由，甚至可能被人类宰杀，当成野味享用。像这样的场景，可不止眼前的这一幕。（教师引导学生体会动物的痛苦，并试着替动物们发出内心的呼唤）教师：是呀，人类为了自己的口腹之欲，竟向朋友举起了屠刀，我们应该思考一下：乱砍滥伐，乱捕滥杀，最终的后果将会由谁来承担？你能劝劝视频中破坏自然生态，
5、猎杀野生动物的那些人吗？教师：相信同学们发出的呼唤，不光表达了动物的心声，也给人们敲响了警钟。可喜的是，人类保护野生动物的意识也在不断提高。（课件出示环境污染图片）教师：过去，人们乱砍滥发，乱捕滥杀，导致了森林的减少，许多动物的栖息地遭到破坏，使一些动物减少。（课件出示青山绿水图片）现在，人们也意识到了环境保护的重要性，采取了很多措施来保护动物的生存环境，许多动物又慢慢地增加了。教师：刚才，大家都说出了许多动物的减少，但大家有没有思考一下，这些动物变化的原因是什么呢？（学生在小组内讨论交流）教师：通过刚才的讨论交流，我们知道，随着环境的恶化，会导致大量动物减少，要想再回到爷爷们口中山青水秀、人
6、与动物和谐相处的美好时光，我们就要用我们的实际行动，保护动物朋友。三、深化感悟，引导生活（课件出示幻灯片）教师：目前，我们国家也出台了有关法律，对野生动物进行保护， “保护野生动物就是保护珍贵的自然资源，伤害野生动物不仅要受到舆论谴责，而且可能要受到法律制裁。”今天，我们就从一个案件开始，了解有关的法律知识。（2）：动物案件大辩论（掏鸟窝，惹大祸案例，请学生了解案例故事）教师：对于这个案例，不同的人有不同的观点。有的人认为是小事一桩；也有的认为是无知之罪，可以原谅；也有的认为应该重判。那么，你的观点又是什么呢？教师：现在，请同学们以小组为单位，讨论一下你们对这件事情的看法。你们的观点可以是一致
7、的，也可以是相反的，但都要说出理由，让别人心服口服。教师：大家刚才都说出了自己的观点。下面，我们来做“森林警察”，回答一下大家的疑问。（学生答案预设：掏鸟玩就是一件小事情嘛，怎能判刑呢？如果大学生没有把鸟卖掉，是不是就不用判刑了？他们也不知道那是燕隼，是不是该原谅他们呢？如果把卖鸟的钱交出来，是不是能减轻罪行？在网上买鸟的人，是不是也有责任？）（指名同学回答有关的疑问，其他同学和老师给予补充）教师：刚才的“森林警察”当得很合格！掏鸟的行为，看似小事，其实他破坏了珍贵的野生动物资源。如果不加以惩罚，伤害就会愈演愈烈，甚至会造成物种的灭绝。让生态失去了平衡，导致生态灾难，最终会导致无法挽回的巨大损
8、失。所以，尽管他们两个人由于无知而犯罪，但法律不会因为这个理由就网开一面，他们两人必须为自己的行为付出沉重的代价。不光是滥捕野生动物会违法，如果破坏了野生动物的栖息地，同样也是违法行为。（课件补充小链接，中华人民共和国野生动物保护法规定：任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖息地）教师：现在，大家想对这位大学生说点什么？教师：同学分析得很正确！伤害野生动物不仅要受到道德谴责，还可能受到法律制裁。（3）我的野生动物名录教师：课前，老师让大家收集有关野生动物的资料，现在我们来交流一下，我国有哪些动物是受到法律保护的？(学生展示收集到的图片、文字等相关资
9、）教师：大家认识的动物可真多！现在，我们给它们分分类吧。(出示兽类、两栖爬行类、鸟类三幅图片，让学生把有关动物的名字贴上)教师：野生动物真是个大家庭！其实，国家重点保护的野生动物，还有很多。（课件出示野生动物保护名录）在这份名单中，哪些动物在我们家乡就能见到呢？。教师：其实，我们身边就有许多受保护的野生动物。也许这些名字大家并不熟悉，可是说一说他们的俗名，你就会知道，如狸猫、杜鹃、百灵、黄雀、青蛙等都是山东省受保护的野生动物。在我们家乡，你还认识哪些受保护的野生动物？（学生根据手中的资料，交流讨论，找出自己最熟悉的受保护的野生动物，并在全班汇报交流）教师：是呀，在我们周围，就有许多动物是受到保
10、护的。不管是大家熟悉的大熊猫、扬子鳄，还是大家喜欢的白天鹅、穿山甲，还有我们经常能见到的青蛙、黄雀，只有先认识它们，才能更好地保护它们。让我们一起喊出它们的名字吧！（课件出示有关野生动物的图片，师生一起说出它们的名字）教师：野生动物资源属于国家所有。保护野生动物是每个人的义务，我们小学生也能做很多事情。在生活中，如果遇到了有人伤害野生动物，我们又该怎么办呢？我们又该为野生动物做点什么呢？（课件出示教科书第80页情景图，让学生读一读图片中人物的对话，并说说自己的感受）教师：是呀，野生动物是我们的朋友，对待朋友，我们怎能杀害它们当作野味？又怎么忍心剥下它们的皮毛，只为了做一件衣服？在平时的生活中，你认为应该怎样保护野生动物？（学生交流保护野生动物的做法，教师给予引导点拨）野生动物的保护，需要我们每个人参与，在生活中，保护野生动物方式还有很多，我们可以写一句广告语，做一份宣传册，画一张手抄报，拟一份倡议书。教师：课下，请同学们把今天的收获分享给更多人，带领身边人共同保护野生动物，善待动物朋友，让动物和人类和谐相处，共建地球更美好的家园！
