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1、信息技术下的高中生物教学【摘要】自科技教学技术开展之后，信息技术教学就成为我国高中教育体系中的一大新特点，它对于培养学生的综合素质具有不可替代的作用，同时也与高中生物教学的关系也日益密切。本文将以信息技术背景下高中生物教学中存在的问题入手，切实有效地提供解决对策。【关键词】高中生物;信息技术一、高中生物教学与信息技术结合的意义在信息技术高速开展的当下，信息技术伎俩已经普遍应用于我国的课堂教学之中。无论是多媒体教学还是在线视频教学都承当着极为重要的教学辅助角色，同时也是提高学生信息素养的重要媒介。将信息技术运用于高中生物课堂，可以使其变得更加形象化、具体化，有助于实现高中生物知识的难点突破，摆脱
2、落后传统教育模式，提升学生的课堂效率。在信息技术背景的教学环境中，教师可以通过互联网等多种多样的形式，充沛激发学生学习的主动性与积极性。在网络资源共享的情况下，学生不必再过分依赖于教师，有助于学生与教师之间的沟通交流，引导学生主动探究生物知识的要点，利用共享的网络资源化繁为简，让生物学习变得更加丰盛多彩，最大程度上的激发出学生的求知欲望，有利于生物探究式教学的成长。二、信息技术背景下高中生物教学的缺乏一高中生物教师应用信息技术教学水准不高以多媒体投影教学为例，当前高中生物教学中教师都会在课前根据教学内容制作PPT，在课堂上放映给学生观看。但是PPT投影的成效仅仅相当于将黑板板书变成了彩色板书而
3、已，学生们依然是针对考试来埋头苦背知识点，忽略了创新性的思考。生物课堂上正确的信息技术应用，应当能够通过高水准的PPT制作引发学生对于知识点学习的兴趣，将其与生物实验结合在一起，增强教师与学生之间的交流，活泼整个课堂的氛围，引导学生进行自主的探究性学习。二高中生物教学内容与课时不匹配在传统的高中教育体系中，生物并不是一门受重视的课程，且在高考中所占的比例较小，因此每个学期能够分到的课时都较少，由此也导致学生对于生物课程的不重视。在新课标改革之后，高中生物课程的教学内容也变得更加丰盛多彩，对高中学生的根本素质教育也提出了新的任务。但是由于课时的缺乏，以及学生对于生物学的不重视，让整个高中生物教学
4、中都存在极大的沟通和学习障碍，对于信息技术的的应用也就同样无视了。希望高中教育体系以后可以适当增加生物教学课时，这样才能让学生拥有正确的学习态度和学习时间。三局部教师不足系统的信息技术教学培训对于新一代的年轻教师来说，运用信息技术进行教学是一件较为轻松的事情，而对于一些年纪在四五十岁的教师而言，信息技术的应用比方制作PPT就是一件十分令人头疼的事情。这极大减少了他们对于信息技术教学的热情。而年纪大的教师往往具有极为丰盛的教学经验，是学校难能可贵的教学资源。如果学校能够有组织地为这批教师进行专业的信息技术教学培训，则相信学校生物的教学效率可以更加回升一个层次。三、信息技术背景下高中生物教学的优化
5、策略一运用信息技术的优势优化生物教学情境与单纯的文字相比，图片、视频无疑是更令人容易产生兴趣的表现形式。生物教师可以通过信息技术将生物课堂中的教学知识点，以学生更为感兴趣的图片、视频等形式呈现，构建丰盛的教学情境。这样一来，就可以激发学生主动探求生物知识的兴趣，呼唤他们的学习热情，引发学生与教学情境的共鸣，通过想象力和记忆能力共同记忆知识点。比方在“遗传与进化这一章节中，课本内容知识点的最正确呈现方式，就是通过图片、动画、文字等形式相互结合，让学生能够清晰地了解到细胞分裂的详细过程，以及父母与子女之间遗传的奇妙性，还有基因突变与重组的神奇之处。这样充沛的应用信息技术，可以在高中生物的教学中达成
6、一个十分突出的优化效果，提升教学的质量与效率。二凭借信息技术优势，营造轻松的学习气氛传统的生物教学模式中，教师与学生之间不足有感情的互动，课堂气氛也较为严肃。通过信息技术教学的参加，教师可以引用一些有趣的生物教学动画以及视频，引起学生们注意力，然后由浅入深的为学生们讲解一些较尴尬懂的知识点。比方在高一的“分子与细胞中，可以寻找一些动态细胞的动画，吸引学生的眼球，让他们分明自己的身体正是由各种大大小小的细胞组成。而在“细胞的生命历程这一章节中，生物教师可以以图片或者动画的形式，一步步呈现在学生的面前，让他们了解到细胞所要经历的生命周期，明白我们所有人的体内每日都会有细胞的产生以及死亡。三借助信息
7、技术应用，引导学生自主探究学习信息技术教学的应用除了提升课堂教学效率与质量之外，还有更重要的一点就是让学生学会通过网络资源进行自主学习。教师应当将信息技术的学习条件给予学生，为其发明自主探究学习的学习环境，激励学生通过网络搜索生物知识。当前许多学校都拥有教育站，教师可以定期将课堂上所用的PPT以及一些其他必要的教学辅助材料，上传到学校的站上，让学生有时机可以自己下载学习，进而到达学生自主探究学习的目的。总之，在信息技术的迅猛开展的当下，信息技术与高中生物的结合也越来越紧密，这是高中教育体系开展的整体趋势。今后，生物教师应当注重在信息技术教学方面的素质提升，树立全面的教学观念，帮忙学生通过信息技术教学，进行有效的生物学习，全方位提升教学效率。同时，信息技术教学也有利于探究式教学课堂的建立，激发学生主动学习的潜力。参考文献：【1】陈友军.信息技术视点下高中生物教学模式整合探究.中国教育技术装备.2008(21):115-116.【2】刘正.信息技术环境下高中生物探究式教学模式研究.东北师范大学.2008.【3】曹佳.信息技术环境下高中生物探究式教学的实施现状与对策.考试周刊.2008(11):164.
