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1、幼儿园中班音乐活动教案：小鸟落落活动目标1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。活动准备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。2、歌曲图谱。3、伴奏音乐带。活动过程1、出示背景图课件，导入活动。(1)小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。这天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？(愿意)(2)但是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮忙它，你们有信心吗？(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。2
2、、说歌词，理解歌曲资料。(1)以故事的形式引出歌曲资料。你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈这天早晨对落落说：你已经长大了，就应自己出去找地方安家了。落落问妈妈：那我就应到哪儿去安家呢？妈妈说：安家就应到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人就应是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要怎
3、样？(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张？(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表请来这儿唱歌？(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。师的引导语：你们刚才说的这些话太美了，此刻我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？(师随音乐有节奏的朗诵)你们想不想也这样玩一玩儿？引导孩子有节奏的朗诵歌词。4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。(1)激发
4、孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这能行吗？幼：行！师：要不我们先小声试一试吧。(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇！你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起！唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样？(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o这儿o;有山o有树o。师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了？你们能够互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。幼：能够在空拍处拍手。师：那你能够试一下吗？(师和孩
5、子一齐唱，并在空拍处加上拍手动作)好，确实能起到空拍的作用。还有什么方法？幼：我在空拍处加上嘘的动作，但是不出声。(师和孩子一齐唱，在空拍处加上孩子的办法)师：你的想法很个性，给你一个大拇指。幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到这儿的风景最美时，就应怎样唱出优美而自豪的感觉？(孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。幼：这个地方不能空，要连起来。师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。幼：还能够加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。师：你能表演一下吗？让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情
6、来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！师：那此刻你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟琴声有感情地演唱。(2)鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题？谁能帮忙他？并让当老师的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的；我是透过动作记住歌曲的；我是透过故事记住歌曲的(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？好在哪里？(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：小朋友，我这天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？(欢迎落落)谢谢你们，再见！
