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1、实用文档Word格式、可编辑打印年度培训总结范文通用19篇 年度培训总结范文通用19篇 年度培训总结范文 篇1 回忆20xx年培训工作，云南开发持之以恒贯彻落实建立学习型公司、培育学习型员工的精神，推动公司平安消费向更高目的进展作出了乐观奉献。一年来，做了以下培训工作总结： 一、培训工作状况 20xx年共进展内训15次，其中专业技能培训占90%，规章制度沟通沟通与礼仪占10%，共计150课时，参训18人次。专业外培4次，由供电局和安监局、公安局组织的调度受令资格培训、平安员、爆破员及仓库管理员培训。 培训课程主要集中为以下几类： 1、员工必修类：?国家电力公司平安工作规程。 二、培训工作分析：
2、 1、20xx年的培训工作比起20xx年相比有了较大的进步，无论是在培训课程还是培训质量上都有了肯定的增长幅度。一是：对一线操作人员开展技能培训，做到持证上岗;对管理人员进展现代管理理念和管理方法的培训;二是：全员培训,对全部员工进展平安训练、法律法规训练、企业文化构建与出国留学团队协作训练与培训;三是：脱产和半脱产培训,学校将参培人员送到其它培训机构或规模企业，承受创新思想和技术进步培训。 2、完好了培训方案：建立了制度性培训体系，比起以往的培训工作缺乏制度完善和系统化，培训管理幅度和力度较弱，员工培训意识差，培训工作开展起来较为困难的情形。综合办建立了职工学校，利用职工学校平台，在总结了以
3、往的培训阅历根底上，优化了培训的重要性，重点加强了培训内容全面性，提升了培训工作的制度化管理。 3、不断改进培训方式，乐观探究新的培训形式：20xx年的培训工作，我们主要实行幻灯片、理论与理论相结合的方式来进步培训工作，让新入职员工尽快把握相关学问，在投入工作。 三、培训工作存在的问题与缺乏： 1、培训工作考核少，造成培训“参与与不参与一个样，学好与学孬一个样的消极场面，导致培训工作的被动性。 2、虽转变了培训制度但是培训形式缺乏创新，只是一味的实行“上面讲，下面听形式，呆板、枯燥，提不起员工的爱好，导致员工留意力不集中，影响了培训的效果。 3、培训过于形式化：培训时间与课时的不长是导致形式化
4、的主要表达，短短的1个小时不能完全将所要讲的课程融入到培训工作中来。 4、施行培训的针对性不好，后续效果评价不到位目前培训整体还是停留在推的阶段，培训方案更多地靠主管部门去催促和施行，相对缺乏对业务的支持，针对性不强。 5、内部授课老师技巧普遍不高，有待进步，制作课件程度缺乏，自主研发课程力量有所欠缺，所以，以上需要改善，进一步标准内部讲师管理，提升内部讲师授课程度，推行内部讲师认证，真正打造一支合格称职的讲师队伍。 以上是我对培训工作的总结，仔细进展总结是一个不断学习和进步的过程，只有在实际工作的过程中不断总结，通过总结查找工作中的规律，从而培育和进步工作效率及完成工作力量。 年度培训总结范
5、文 篇7 在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又充实的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园保教结合的全新熟悉与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了
6、一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是幼儿园以嬉戏为根本活动的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长 二、明确了幼儿老师专业化成长的目的与方法。 许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员
7、。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的觉察，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的门外汉。反思与迷茫充满着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业的训练观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的球。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的筹划、组织、施行活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 三
8、、幼儿老师要培育职业幸福感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出如今心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和疲惫，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细打量过得到的。塞翁失马焉知非福，上
9、帝是公正的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出漂亮的彩虹呢? 培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。专家、优秀骨干老师的精彩讲座，为我们老师的安康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀包容百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的训练，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和进步，一切从实际动身，实在担负起老师应尽的责任和义务。 年度培训总结范
10、文 篇8 通过一年来的学习，我进一步把握了新课改的进展方向和新课标解读，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会： 一、在教学活动中,同学才是仆人 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的乐观参加为前提，没有同学的乐观参加，就不行能有自主、探究、合作学习。理论证明，同学参加课堂教学的乐观性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个同学都发言就是参加吗?专家的观点是：应当说，站起来发言是参加。但从外表上看，是一种行为的参加，关键要看同学的思维是否活泼，同学所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个同学的发言是否会引起其他同学
11、的思索;要看参加是不是主动、乐观，是不是同学的自我需要;要看同学交往的状态，思维的状态，不能满意于同学都在发言，而要看同学有没有独立的思索。 简洁的问答式，一问一答，同学似乎忙得不亦乐乎，但实际上同学的思维仍在同一程度上重复;一些课外表上看热喧闹闹，同学能准确地答复老师提出的问题，但很少有同学提出自己的见解;外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式灌，直到让同学认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。 那么，怎样调动同学的思维参加呢?专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发同学心理上的认知冲突，使同学处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，
12、老师要放权给同学，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给同学时间和权利，让同学充分进展思索，给同学充分表达自己思维的时机，让同学放开说，并且让尽可能多的同学说。条件具备了，同学自然就会兴奋，参加的乐观性就会高起来，参加度也会大大进步。只有乐观、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。 二、在教学活动中,老师要擅长评价 在教学过程中要给同学多一点赏识与鼓舞。对同学的日常表现，应以鼓舞、表扬等乐观性的评价为主，采纳鼓励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：欣赏是照在人心灵上的阳光。前苏联训练家苏霍姆林斯基说：要让孩子们体验劳动的欢快和自己的劳动而感到
13、骄傲。为了让全体同学品味到学习的欢乐和成功的喜悦，老师在评价时要竭力睁大眼睛查找同学的闪光点。，培训的数量已超过年度课时要求。 下面对各项培训详细状况进展总结及分析： 一、新员工培训，本年度工组织新员工培训11期，参训855人次。新员工培训的课时已固化，涵盖?企业文化?、?阳光心态与职业化修炼?、?职业礼仪?、?企业进展概况?、?OA学问?、?职业认知?等。从7月开头，新员工培训的周期由以往的每月一次，每次参训百余人，改为每月两次，每次五十人以内的小班培训，新员工培训后的考评方式从11月开头由以往单纯的笔试，改革为笔试+培训感想及职业生涯规划，新员工培训的课程也在内训师团队建立后渐渐增加、创新
14、，在12月的新员工培训中启用新受聘的内训师，增加?忠诚、责任、感恩?的课程。大型脱产培训考试不合格率为9.8%，小班培训不合格率为7.1%，下降两个百分点。 今年在新员工培训上，不断创新课题、方式、考评，准时对新入职的员工进展培训，关心员工快速融入企业，但仅仅靠人力资源部的培训，对于留住新员工是远远不够的，各单位在今年也开头新员工入职后的传、帮、带制度施行，新员工入职后由各单位对其进展专业培训。 全年新员工培训49课时，参训855人次，但全年入职1013人，其中100人为车间普工及团风基地员工，不参与新员工培训，新员工掩盖率仅93.6%，究其缘由，每期新员工培训，均有员工借工作任务多而请假，而
15、其单位负责人也是直接批准请假，但是作为新进员工，入职一个月内工作任务并不饱满，通过频繁请假，不参与新员工培训及考评，同时，人力资源部在这方面也没有出台相关标准制度，以致有破绽可钻，故，新员工培训不仅在课题、形式、考评等方面要改革，更要完善新员工培训的制度，2021年的新员工培训必需更标准，更制度化，每位新员工入职，必需修满6个以上课时的培训课程，且修满课程后需要通过考评，达60分以上，如以上两条未到达，不允许其转正，将新员工培训纳入员工转正考评指标之一。 二、公开课培训方面，本年度共组织了15场公共课培训，培训对象包括中高层管理人员、市场人员、技术中心员工、内训师、基层员工，培训形式以课堂教学为主，另组织了一次参观市民之家的培训，一场学习沟通党的xx大精神宣讲培训，一场内训师拓展培训，全年参训1653人次，涵盖面广，多针对心态及管理学问等通用技能，公开课培训不同于各部门的专业性培训，培训对象和培训需求较为统一，作为集团公司公开课，只能尽量满意大部分员工的培训需求，为员工供应多元化的培训。全年公开课的培训场次并不少，但质量仍是始终以来的问题，员工没有学习的乐观性，培训课题和讲师的缺乏也是公开课培训的顽疾，目前已通过内训师培育及选拔，新受聘十余名内训师，但仍无法
