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1、对“三五七”高效课堂的认识与实践湖北谷城五山 乐成彬 杜权成摘要：本文将对“三五七”高效课堂的认识，实施阳光教育的问题、对策与感悟呈现出来，以期和同行，互相学习，共同探讨，以阳光心态投入教学改革之中，贯彻阳光教育理念，努力实现“一切为了学生的发展”的教育目标。关键词：“三五七”高效课堂自主、合作、探究一、学校呼唤阳光教育，学生需要“三五七”高效课堂特别近几年，我们觉得学生越来越难教了，教师厌教，学生厌学盛行，教育功利化了，教师功利化了。被名利和职称困住了手脚的教师，迷失在追求升学率地茫茫征途上，结果欲速则不达，办公室、政教处经常是问询或是训诫的学生，师生关系紧张。基础教育课程改革打响教育改革的
2、第一枪，阳光教育理念深入百万教师心中，学校呼唤着教育改革，学生期盼“三五七”高效课堂。二、认识“三五七”高效课堂 2012年谷城县启动了“三五七”高效课堂建设与与实践，通过“三五七”高效课堂建设，教育局要求全县教师以阳光心态投入课堂教学，创设愉悦的课堂教学环境，师生在轻松愉快的情境下完成教学目标，真正做到以阳光之心育健康之人。“三五七”具体指的是采取“三个流程”（准备、展示、测评）、遵循“五项原则”（情景导学、问题导思、合作探究、展示提升、反馈测评）、培养“七种能力”（读、思、听、说、展、研、评）。“三五七”高效课堂五大环节，情景导学，问题导思，合作探究，展示提升，反馈测评，无一不是把学生放在
3、第一位。体现以人为本,以生为本.“三五七”高效课堂的目标是一切为了学生的发展。“三五七”高效课堂的核心是培养学生自主、合作、探究的学习能力，促进学生全面发展。改变以被动学习为主的教与学的方式，积极指导学生参与学习目标的确立、学习制度的制定以及评价指标的设计，学生学习过程中有内在动力支持，通过自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识与技能、方法、情感与价值观的发展。 “三五七”高效课堂强调创新与实践，学校利用现有条件，在“三五七”高效课堂上，大胆创新与实践，实现了学生自主学习、合作学习、探究学习，学生在课外或课堂中阅读、思考、倾听、发言、展示、研讨、
4、点评，激发思维灵动，教师点拨精要，每节课都掀起了学习的高潮“三五七”关注过程与反思。注重集体备课，个案共案各有特色，教师精心准备导学案（或导学练），反复检测它的有效性和并不断反思重建。在教学实践中，自己逐渐形成了一套效果较好的教学模式。通过创设情境、提出问题，诱发学生求欲望；通过自主活动、探究问题，学习基础知识和基本技能；通过交流质疑、达成共识，理清知识脉络；通过拓展应用、深化理解，达到构建认知结构。三、“三五七”高效课堂实践中困扰的问题在“三五七”高效课堂构建与实践近一年中也经常遇到困扰的问题问题一、时间问题。每周三节物理课，一学期才节，除去放假、考试等被耽误的课，实际课时大概有多个课时。就
5、按照原来的常规教法，也难以完成教材内容的教学，现在用“三五七”高效课堂的教法，展示环节很花时间,时间难于保证。问题二、多媒体使用问题。以前经常用多媒体课件教学，但现在准备的课件难以完全派上用场。学生自学期间，如果播放课件，可能会影响他们的自学，打断学生思路；在总结期间用课件，时间太短难以充分展示，难免隔靴搔痒。问题三，应考问题，应用新的教学模式能不能比传统教学更能提高教学质量。考出更好的成绩，这是很多老师担忧的问题，难免在教学中放不开。四、“三五七”高效课堂实践中问题的解决策略。问题一解决策略：制定切实可行精选高效的导学案，同时，农村中学物理安排两节晚自习，利用晚自习，将导学案（或导学练）发给
6、学生，利用晚自习上预习课，城市非寄宿制中学没有晚自习，可以提前带回家，先独学预习，减少一些费时耗力的教辅资料，实践证明，时间是调度出来的。针对问题二，我们发挥多媒体的优势，正是“三五七”高效课堂应该提倡的，我们采取办法是，在预习课上或之前将适用的课件或自己制作的适合学生自学的课件（视频或flash动画，或演示文稿）拷贝给学生，将农村教育资源网等网站提前告诉同学们，允许各小组带笔记本电脑提前下载或拷贝有用的资源，甚至我将自己的笔记本电脑预习时让给学生使用，学生展示课中可以利用课件说明自己的想法。让课件成为老师和学生共享的资源，让课件成为学生学习知识与技能以及学生展示知识与技能的得力工具。问题三，
7、“三五七”高效课堂如何大面积提高教学质量，在目前的环境下，如何考出好成绩？我想阳光教育也好，“三五七”高效课堂也好，都是与素质教育不矛盾的，学生学好了一定考不差，但要有明显提高，也应有方法，预习课中导学案的设计至关重要，它不仅是学生学习的线索，更是知识点、技能点的反映，展示交流中展示的也是知识点、技能点，反馈练习不仅要注重知识点、技能点的灵活运用，更要注重知识点、技能点的提高与升华。五、践行“三五七”高效课堂感悟通过“三五七”高效课堂的建设，我们梦寐以求的教学模式实现了，师生关系融洽，学生学习积极性提高了，课堂因互动而精彩，学生因展示而自信，师生在教学中找到欢乐和存在的价值，建立新型的师生关系
8、，以阳光之心育健康之人，培养国家需要的创造性人才，为学生学习服务就是为人民服务，教师不在被名利、职称捆住了手脚，负担减轻了，幸福指数提高了，教师科研意识更强了，做专家型教师的愿望更加强烈。当然，没有包打天下的教学方法，也没有一陈不变的教学模式，我们在教学实践中应学会灵活运用。在今后的教学中我们要更新教育观念，树立现代教育思想；深入学习新课程标准，提高教育教学水平；不断进取，提升自身业务水平；树立终身学习观念，力争成为学生爱戴的家长喜欢社会认可的人民教师。 我镇是鄂西北山区乡镇，全镇通过推广高效课堂建设一年来以来，教师累计发表教研论文上百篇，比过去翻番，教师承担省级课题4项，市级课题6项目，县级课堂19项，18位优秀教师获得市县优质课一等奖，学生发表文学作品100多篇，参加各类书画竞赛、体育运动会、演讲获奖人数达到600多人次，与过去成倍增长。镇内两所初中升入省市重点高中的学生呈增长之势，中小学教育质量也有较大幅度提升。其中，镇一中被襄阳市教育局确定了教育科研基地。
