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1、我怎样给学生排座位我身边的同行在座位编排的时候，首先是考虑公平、公正原则，其次会考虑学生的学习情绪、纪律状况和班级课堂气氛的好坏，以及涉及到的学生与学生、学生与教师、家长与教师，甚至家长与家长之间的诸多关系，一般采用以下几种办法：一、动 静给合，以静 制动。现在的孩子大多是独生子女，受各方面的影响，孩子在各自家庭中形成了性格差异，比如：男同学活泼好动思维活跃、贪玩调皮、自控能力较差，女同学性格内向文静、学习踏实认真、怕与人交往、自控能力较强。男女同学搭配的方法，可以使同桌两人互相取长补短，起到潜移默化的作用；又可保持好的课堂纪律。二、高矮排列法。按照个子的高矮次序排列，这样看上去比较整齐，确保
2、每个学生都能看到教师板书和演示的一种方法。这是一种比较常规的排座位方法，广泛得到老师和家长的认可。三、定期调换法。教室里一般有四列课桌，为了矫正学生的视力，保护学生的眼睛，让学生有新鲜感，采用一组和三组、二组和四组，每两周进行调换一次。四、以优带差法。成绩好的学生与成绩差的学生进行搭配，采取“一帮一”结对子，一位学习好的学生可以带动一位学习差的学生，在遇到需要帮助的时候，学习好的学生绝不亚于一位老师的力量，这样全班同学的学习情况就省力多了。目的是让他们坐在一起，学习好的学生可以帮助学习差的学生。俗话说：近朱者赤近墨者黑，学习差的学生也可以随时向学习好的学生学习。五、条件法。就是针对个别特殊学生，有的是因为视力不好，有的是因为和某个同学有小矛盾，有的是因为平时就是强有力的竞争对手等等原因，执意一定要坐或不坐某个位置而给予一定的照顾。老师针对其学习方面、纪律方面的弱项提出合理的进步要求，满足要求，方可如愿。对这样的学生还是能收到比较良好的教育效果。总之，任何一种座位编排方法都不是孤立的，班主任既要让学生无心去争，同时又要有意安排。这样更有利于班级和谐，对教学成绩也会起到推进作用。要互相协调，合理变化使用。既要满足学生的愿望，又要维持好课堂纪律，起到互补、促进的作用。
