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1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan(网络培训)小学数学授课重难点问题及授课策略作业授课方案与反省课题：正比率科目：数学授课对象：学生课时：1供应者：周平杰单位：诸暨市安华镇汤江完小一、授课内容分析人教版小学数学六年级下册教材第45-46页，成正比率的量，初步意会数量之间相依互变的关系，朋友观察和发现规律的能力。二、授课目的1、经过详细实例认识成正比率的量，初步理解正比率的意义及字
2、母表达式。2、能依照正比率的意义来判断两种有关系的量能否成正比率。3、在认识成正比率的量的过程中，意会数量之间相依互变的关系，进一步朋友学生的观察能力。三、学习者特色分析学生都是随迁儿女，基础差，以致学习的积极性不高，新知识接受能力不强。四、授课策略选择与设计复习常有数量关系和比的知识，进一步理解数量之间更深一层的联系和变化，从而理解正比率的意义，教师以引导为主，学生经过着手、小组合作等。五、授课重点及难点重点：理解正比率的意义，正确判断成正比率的量。难点：判断两种有关系的量能否成正比率。六、授课过程教师活动学生活动设计妄图一、复习导入1、提问：教师出示“总价”，让学生想一想“总价”这个数量，
3、你还可以想到什么量？（数量和单价）经过复习已2、我们把总价和数量、总价和单价这样有关系的两个回答，思虑其他有关学的知识做好铺量叫做“有关系的量”（板书）联的量。垫作用。3、你还可以说说有关系的量的例子吗？二、研究成正比率的量1、多媒体出示书本情境图和统计表育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan数12345678量/m学生观察，思虑，小总3.5710.51417.52124.528组谈论等形式价/元2、提问：你获得了什么信息？3、表中是哪几种量？总价与数量有变化吗？变化有什么规律？4、相对应的总价和数量的比分别是多少？比值是多少？5、反
4、应：得出总价/数量=单价6、认识成正比率的量（ 1）再次观察统计表，小组谈论：A、统计表中有哪几种量？B、总价与数量变化有什么特色？（ 2）沟通告告A 、总价和数量是有关系的量。B、总价和数量是变化的量，单价是不变的量。C、总价和数量的比值必定。（ 3）揭示课题：今日我们研究的这两种量就是成正比率的量。他们的关系叫做正比率关系。7、授课字母关系式。y/x=k(必定)8、全班沟通：依照正比率的意义以及正比率关系的式子，想一想，成正比率的两种量必定具备什么条件？三、举例，加强理解1、举例：想一想，生活中还有哪些成正比率的量？（ 1）学生作业举例（ 2）教师出示行程与时间统计表行程120180240
5、300360420/KM时间234567学生独立达成，反应/H沟通。学生着手绘制正比提问：认真观察上表，行程与时间成正比率吗？例图像。（3）反应，教师板书行程/时间=速度（必定）2、小结：判断两种有关系的量能否成正比率，要看这两个量的比值能否必定，只有比值必定，这两个量才成正比率。四、认识正比率图像1、多媒体出示书本46页空白图表，让学生观察如何依照数量与总价变化，相对应的比值不变，得出正比率的关系。加深对成正比率的量的认识。经过图像解决实诘问题。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan把数量和总价描到相对应的方格中？2、着手操作：在配
6、套学具中的方格纸上描点，而且把点连结起来，会是什么图像？3、不计算，依照图像判断，假如买9米彩带，总价是多少？49元能买多少米彩带？4、小结：经过刚才描点，正比率图像它是一条经过点的直线，直线上每个点都表示必定的意义，而且我们可以利用图像解决实诘问题。五、坚固练习1、书本“做一做”坚固正比率2、练习就第二题学生独立达成意义，能判断成正比率的量。七、授课谈论设计授课方案谈论表教师姓名：周平杰年级：六科目：数学谈论内容权重评分授课目的全面。可以表现知识与技术、过程与方法、感神态度与价值观12“三维”授课目的；授课目的授课目的合理、合适。符合授课对象的年纪特色与认知水平；15授课目的详细、可操作。5
7、教课重授课重点、难点分析正确。5点、难点设计能充分表现新课程的理念；37授课构造完满，授课有条不紊，各环节街接自然，突出重点，抓住重点，打破难点；授课过程40正确掌握训练的量与度，训练的内容科学，有层次性，符合学生的认知规律；板书设计精当、合理，突出重点。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan38授课方法、手段采用合适，学生学习活动合理有效，问题或任务设计有授课方法40利于实现授课目的，有利于授课活动的组织。共计：92谈论者：周平杰八、板书设计正比率Y/X=K（必定）数量/m12345678总价/元3.5710.51417.52124
8、.528总价/数量=单价（必定）九授课反省可以从以下角度进行反省（好多于200字）：六年级正比率授课课后反省正比率的授课，是在孩子们掌握了比率的意义和基本性质的基础进步行授课的，重视使孩子们理解正比率的意义。正、反比率知识，内容抽象，孩子们难以接受。学好正比率是学习反比率的基础。因此在实质授课中，我注意了以下几点：1、联系生活，从生活中引入：数学根源于生活，又服务于生活。关注孩子们已有的生活经验和兴趣，第一让学生从已有知识中找寻有关系的两个量，此后经过表现现实生活中的总价、数量，这两个有关系的量引入新课，使抽象的数学知识拥有丰富的现实背景，为孩子们的数学学习供应了生动开朗、主动的资料与环境。2
9、、在观察中思虑育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan本课授课中，我注意把思虑贯串授课的全过程，让孩子们经过观察两个有关系的量，思虑他们之间的特色，初步浸透正比率的看法。这样的授课，让所有孩子们在观察中思虑、在思虑取研究、在研究中获得新知，提升了学习的效率。3、在合作中感悟新的数学课程标准倡议：引导孩子们以自主研究与合作沟通的方式理解数学，解决问题。在本课的设计中，我本着“以学生为主体”的思想，在引导孩子们初步认识了两个有关系的量后，敢于放手让孩子们采用小组合作的方式自学，在小组里进行合作研究，做到：孩子们自己能学的自己学，自己能做的自己做，培养合作互动的精神，从而概括出正比率的意义。4、在练习中坚固提升为了及时坚固新知识，达成了练一练习题后，又设计了两道加深题，让学生自己研究圆的半径和圆有什么关系，正方形的边长和它的面积有什么关系，让孩子们在坚固本节课知识的同时，学会经过研究会判断，同时孩子们的思想也获得了提升；最后引导孩子们自己对知识进行梳理，培养孩子们的概括能力，使孩子们进一步掌握了正比率的意义。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
