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1、最新国家开放大学电大现代教育原理形考任务4试题及答案最新国家开放大学电大现代教育原理形考任务4试题及答案 形考任务四 一、多项选择题共 8 道试题，共 16 分。 题目1 当代社会存在的根本教育形态是：。 选择一项或多项： A. 终身教育 B. 家庭教育 C. 高等教育 D. 社会教育 E. 学校教育 题目2 结合国大会通过的儿童权利公约，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的根本原那么是。 选择一项或多项： A. 尊重儿童尊严原那么 B. 保护儿童原那么 C. 无歧视原那么 D. 儿童权益最正确原那么 E. 尊重儿童观点和意见原那么 题目3 以下哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童
2、享有的合法权利 选择一项或多项： A. 受教育的权利 B. 受尊重的权利 C. 结社的权利 D. 平安的权利 E. 婚姻的权利 题目4 以下答案中哪些属于家庭教育的特点。 选择一项或多项： A. 终身性 B. 权威性 C. 全面性 D. 感染性 E. 针对性 题目5 英国“新学校”形式推行的教育方式是 选择一项或多项： A. 书本中心 B. 老师中心 C. 活动中心 D. 社会中心 E. 儿童中心 题目6 老师专业构造的构成要素有：。 选择一项或多项： A. 老师专业才能 B. 老师专业精神 C. 老师职业道德 D. 老师专业知识 E. 老师专业态度 题目7 第二次世界大战后老师职业开展的特点
3、是：。 选择一项或多项： A. 老师职业职能的转变 B. 老师的终身教育得以施行 C. 学习是老师职业的新的工作方式 D. 老师职业被认定为专业性职业 E. 老师成为教育改革的重要因素 题目8 道尔顿学校形式要求老师的工作坚持三项原那么，即。 选择一项或多项： A. 平等 B. 自由 C. 合作 D. 集体讲授 E. 时间预算 二、名词解释共 3 道试题，共 15 分。 题目9 社会教育狭义:是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进展的教育。 题目10 老师教育与师范教育:这两个概念既有联络，又有区别：师范教育是指按照老师的标准、标准培养训练老师的教育，主要是指
4、老师的职前教育；老师教育那么是统合了老师的职前教育和职后教育两个概念的新概念。 题目11 老师职业专业化:所谓“老师职业专业化”是说：老师职业是专业性职业；要按照专业标准，使老师职业成为专业性职业；老师职业成为专业，需要一个过程。 三、简答题共 3 道试题，共 30 分。 题目12 三种教育力量整合的重要性有哪些？ 答：1三种教育力量的整合，有利于教育在时空上的互相衔接；2三种教育力量的整合，有利于整个教育方向上的高度一致；3三种教育力量的整合，有利于加强各种教育的互补作用 题目13 进步老师职业专业化的策略或可能性是什么？ 答：1进步老师职业对教育理论的依赖性；2延长老师培养年限，实现老师的
5、终身学习；3严格老师的入职和解职标准，进步老师的专业自主性；4厉行严格的老师职业标准。 题目14 当代学生的时代特点表如今那些方面？ 答：1主体意识增强；2信息获取方式多样；3受多元文化冲击较大；4受同辈群体影响较大。 四、阐述题共 2 道试题，共 20 分。 题目15 请你结合自身的实际谈谈老师教育的开展轨迹和变化特点。 答：1职前教育由低向高不断进步学历层次，如中等师范教育已被高等师范教育所取代；2老师培养形式由封闭型向开放型开展，即综合大学培养老师已经成为潮流；3由“师范教育”向“老师教育”转化，老师培养的职前、职后一体化已经达成共识。 题目16 结合实际，谈谈你是如何促进老师在业内获得
6、开展的假如你是老师，那么谈谈你是如何在业内获得开展的？ 答：1所谓“老师职业专业化”是说：老师职业是专业性职业；要按照专业标准，使老师职业成为专业性职业；老师职业成为专业，需要一个过程。但目前老师职业离专业标准还相差很远，还处于“半专业”状态，因此有必要进一步努力。2老师职业专业化的最终目的是进步老师素质，这包括在老师的专业精神、专业知识和专业才能方面都得到进步，为此就必须提倡老师学习教育理论、进展业务进修，同时严格老师的入职和解职资格、厉行严格的老师职业道德标准等。3就促进老师在业内获得开展来说，其影响因素包括客观和主观两个方面。客观因素又包括“系统外因素”和“系统内因素”：前者是指影响老师
7、专业开展的社会因素；后者是指学校内的因素假如你是校长或教育行政人员，可以着重从教研活动、学校制度、教学条件等方面来谈此问题。主观因素包括教职观、情感、老师知能和遭遇等。 五、案例分析p 题共 1 道试题，共 19 分。 题目17 2022年全国“十杰老师”朱兆林曾教过一个叫赵宁的学生。这个有着“领袖”才能的男生，曾经带着自己的足球队员偷偷翻过围网进场踢球；曾经为了保护“小同学”和人打架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒数，却有一个威武的绰号“将军”。“将军”非常喜欢军事，不管上什么课，赵宁都会借答复以下问题开场“军事话题讲演”。 一天，朱兆林刚进课堂，赵宁就又成了“被告”。同学们七嘴八舌地向朱兆林报
8、告今天“将军”闯祸的经过。她听了一会儿，扬手让大家安静：“同学们，我清楚了，他又挺身而出了是吧？”停顿了一下，朱兆林大声说：“挺身而出才是合格的军人！也许将来共和国将军中就有 赵宁的名字，他很可能是我们的骄傲！”全班默然。从此，“将军”被“提审”的次数越来越少，他对朱老师发自内心地折服了。一次，他没完成作业，朱兆林批评了他。转天，一份“诗经体”的检查放在朱兆林的案头：呜呼悔矣，未完吾题。浩浩优化(指作业)，所作无几。面对检查，惭愧至极。痛心疾首，满面流涕。呜呼惜矣，错失良机。心中悔恨，难以平息。高考已近，不思进取。恩师心碎，无颜见伊敢望恩师，严加看管。下不为例，决不再犯！ 朱兆林读着这份整整8
9、00字的“检查”，深受感动。课堂上，她浓墨重彩地评说了这份“检查”，全班同学听得痴迷。这个入学初成绩全年级倒数的学生，最后竟以550分的高考成绩考上了中国人民解放军电子工程大学，踏上了他跨向“将军”的人生之路。临行前，赵宁把他在国家级围棋赛上获得的奖品一支金笔送给朱兆林作纪念。辞别老师时，赵宁的眼睛里噙满了泪水。他动情地说：“朱老师，收下。您不是说我能当将军吗？等我得了军功章，再拿它换这支笔好不好？” 结合上面的事例，请你谈谈对当代学生观的理解。 答：1随着社会的变革和教育的开展，人们的许多观念发生了变化，对学生的认识和理解也随之改变。其中，以人为本、尊重学生、视学生为开展中的人、依法施教、重
10、视老师的自我教育已经深化人心。2“以人为本“的理念是指以人为基点、从人出发又向人复归的教育思想。教育首先要尊重人，尊重人的个体生命和个别需求，尊重人的精神世界，尊重人的个性和差异。赵宁虽然各科成绩倒数，但非常喜欢军事，这就是赵宁的个性。朱老师充分尊重赵宁的个性，并因势利导，这是他获得成功的微妙所在。3尊重学生，首先要做的是对每一位学生一视同仁，也就是对所谓“差生”和成绩优异的学生平等对待。在一般老师眼中，赵宁也许要被视为“差生”，但朱老师不但不歧视他，反而发现了他身上的闪光之点，以此为打破口，并加以鼓励。这无疑是符合一个老师应该具备的当代学生观的。4为什么要尊重所谓的“差生”？从根本上说，是因为学生是开展中的人，还不是成熟的个体，所以不能把一个学生暂时的状况看“死”。赵宁由“各科成绩倒数”到考入军事院校的过程已经说明了这一点。 第 页 共 页
