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1、二年级品生下册游戏快乐多教案 苏教版【教学目标】1情感与态度激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。2行为与习惯在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。3知识与技能让学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。4过程与方法通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。【教学重点、难点】让学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩
2、出乐趣。【教学准备】课前布置学生调查民间传统游戏的玩法。准备完游戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。配套光盘。【教学时间】2课时第一课时【教学目标】了解游戏的分类，在游戏中培养遵守规则的意识，体验游戏的快乐。【教学流程】活动（一）游戏1出示图片：音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游戏进入城堡。2同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？3出示游戏天地画面。想想说说：你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。活动（二）分组讨论，亲身体验1出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。（1）互相议一议。（2）自由组合，组成游戏小组。（3）组内交流、合作，分好角色。（4）小组预演，
3、交流。（5）分组汇报展示：介绍玩法表演谈感受活动（三）尽情游戏，增强体验1你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？2自由组合游戏小组。3到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。4讨论：玩游戏对我们有什么好处？组内交流，代表发言。活动（四）活动总结，分享快乐游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进步。第二课时【教学目标】让学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。【教学流程】活动（一）小小讨论会1同学们，这节课我们先来玩“背挤球”的游戏，好吗？2部分同学玩，其他同学为他们加油。3小
4、组讨论：你有什么想法？4代表发言5想想怎样完这种游戏，试着万一玩。6读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。活动（二）玩中提升1接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快。2分组玩“夹球”游戏。3按小组讨论：如何玩得愉快？4康康熊采访各小组。5全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。活动（三）填写“游戏规则表”1出示“游戏规则表”，讲清填写方法。2学生自由组合，组成游戏组。讨论确定本组所玩的游戏。3分组游戏。边玩边思考：应制定哪些规则，才能玩得更快乐。4小组讨论后，填写“游戏规则表”。5各小组介绍各自玩的游戏以及制定的游戏规则内容。活动（四）教师总结1
5、在今天的活动中，你有些什么收获？2采用小组推荐法评比出“游戏守规则，快乐好学生”的同学。3小结：我们在快乐的游戏中，一定要注意安全，遵守游戏规则。4在音乐声中结束活动。【板书设计】10游戏快乐多注意安全遵守规则学会合作附送：2019年(春)二年级品生下册烦恼来了我不烦教案 辽师大版一、教学设计与策略1教学内容新课标中指出：愉快、积极地生活是儿童生活的主调。烦恼来了我不烦这个主题活动主要引导学生在“愉快、积极地生活”这层面上能在成人帮助下控制和调整自己的情绪， 学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取
6、的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。2.教学目标（1）知道烦恼是我们经常会遇到的，每个人都必须面对的。（2）引导学生学习一些摆脱烦恼的方法。（3）鼓励学生在生活中积极乐观的面对烦恼，不自寻烦恼。教学重点：让孩子积极地面对生活中的烦恼，学习一些积极的解决烦恼的方法。教学难点：做一个开朗、活泼的孩子；促使学生形成积极、乐观的生活态度。3.教学策略选择与设计根据本课教学目标和活动主题，引导学生通过讨论、现场调查 、激发矛盾冲突等方法将学生深藏在内心的烦恼充分暴露出来；再通过情景模拟与角色扮演、教学游戏、讲授、谈话、有意识地误导、激发矛盾等方法引导学生学会沟通理解、学会换位思考、学会发泄
7、和转移等一些摆脱烦恼的方法，让学生在认知和情感的转变中学会生活、热爱生活。【点评：能结合学生的年龄特点和生活实际确定教学目标。教学目标全面、具体、明确，针对性强。】二、教学过程实录师：老师带来一个好朋友，他的名字叫小豆丁。（课件出示“小豆丁”图像）呀？小豆丁怎么了？生：小豆丁一定是遇上了什么不开心的事伤心了。师：看到他的表情请你猜猜，小豆丁可能遇上什么不高兴的事了？生1：被妈妈打了。生2：他可能和同学之间发生了不愉快的事情。（板书：挨打、朋友吵架）【点评：教师通过让学生猜猜小豆丁的不开心的事，来激发学生的好奇心和探索新知的欲望。为接下来的学习奠定了基础。】师：你有没有过，那像小豆丁这样不开心的
8、时候呢？生：（众生）有。师：我还以为只有大人才有不开心不高兴的事呢！谁来说说？生1：上课的时候被老师批评了，心里很不高兴，像小豆丁一样。（板书：挨批评）师：那还有什么事让你像豆丁这样不开心呀？生2：比如说我想出去玩妈妈不让我出去玩。师：那玩不是我们孩子的天性吗？怎么不让我们玩呢？还有谁的妈妈不让玩了？生：（众生举手）师：这么多爸爸妈妈不让玩呀？为什么呀？怎么不让你们玩的？生3：作业没写完就不让玩。师：我想问问大家，那作业没写完就写呗，写完了不就都是玩的时间了吗？生：不行！生4：要家长检查，检查完了还要收拾书包，然后把明天的课复习一遍。生5：还要把家长布置的家庭作业写完。师： 还有家庭作业呢？有
9、多少同学有家庭作业？（板书：作业多）生：（众生举手）留！师：那作业可太多了！你们想知道小豆丁因为什么事不开心吗？（课件出示）：我有一个好朋友，我和他因为一件小事儿吵起来，谁也不理谁了，我现在还想着这件事好烦呀！师：同学们，你们有没有像小豆丁一样烦心的时候？生1：有的时候我和同学吵一次架之后，我们两个谁也不和谁说话，就像小豆丁和他的朋友一样。师：那你们有没有和谁吵过架？(板书：吵架、打架)生2：我和孟令奇吵架。师：当时，因为什么吵的架呀？生2：玩游戏的时候他不小心把我绊倒了，先跟我吵的，现在还没好呢！师：真烦！还有比这些事更烦的吗？有没有想要买的东西妈妈不给买的？生：（众生）有。生3：我要妈妈给
10、我买滑板，我妈妈不让我买。师：妈妈也真是抠门，一个滑板都不给买！你们也遇到过这样的家长吗？（板书：想要的没得到）师：（小结）同学们，这么多烦心事围绕在我们心里，时间长了就形成了烦恼。（板书：烦恼来了）。那么成天和烦恼在一起，好不好呀？生：（众生）不好。生4：因为烦恼让我们心里有很多不愉快的事。师：烦恼成天和我们在一起，让我们什么事都做的都不开心，都做不好。那怎么办呢？请大家在小组中说一说：看看你在遇到烦恼的时候是怎么做的？（学生小组讨论）【点评：学生是学习的主体，教师注意引导学生从自己的世界出发，交流总结自己遇到烦恼的解决方法，学生在交流的过程中思维得到了启发。】师：让我们现在进行一场医治烦恼
11、的大赛，让我们看看哪一个小医生的医术最高明！在座的同学当评委，你觉得他的方法好就给他亮起“快乐智慧星”。不好你就轻轻的对他皱皱眉摇摇头。生1：在我烦恼的时候我的好方法就是想一些开心的事情。比如说玩一些好玩的玩具或者读一些好玩的绕口令、笑话。这样就会使我的烦恼被赶走。师：同学们，你们用过这样的方法吗？（板书：想开心的事）生：（众生）用过。师：都有谁用过？你们都想什么开心的事？生2：玩电脑、玩游戏或者看动画片里有非常好玩的事，然后心里再想一下，就开心了。师：原来有好多可以要我们快乐的事，我们多想一想就能把烦恼赶走。生1：还可以看些好玩的书呀，做一些自己觉得开心的事！师：我发现这个方法对烦恼有选择性
12、，有一些用这个方法行，有一些恐怕不行。评委们帮帮她挑挑，那些烦恼用这方法行，那些不行？生3：这种方法可以解决批评带来的烦恼。生4：这个建议可以让我们解决“想要的得不到”这个烦恼。师：针对像同学们说的挨批评了、爸爸妈妈不给买这样的一些小烦恼 ，我们可以用，想开心的事给它忘记掉。【点评：教学内容源于学生的生活，教师能从学生的生活出发，引导学生在自己的生活中提炼解决烦恼的方法。】生7：（不同意老师的看法）不是还有烦恼吗？还是买不着想买的东西吗？我喜欢一把39 的链刀！妈妈非给买10 块钱的假的，结果我不要 。我就饿了一天不吃东西，说要是不给买我就要饿死为止。最后妈妈给我买了。师：因为这个链刀就要一直
13、饿死？这个方法同学们说行不行？生：（众生）不行。生7：到时我饿死，他们犯法蹲监狱。挨枪毙！师：今天要是这个问题解决不明白的话，同学们恐怕都有意见了，来你先消消气，咱们俩玩游戏好不好？这个游戏的名字叫做换位。（板书：换位）师：你猜猜，这个游戏怎么玩？生1：是老师变成余尚君，余尚君变成老师。生2：换位思考。师：你现在是爸爸了，你要养家。我就是你 余尚君。师：爸！我看中一个链刀 我就要买这个链刀！生7：多少钱呀？师：我就要买那个39的！生7：那就买吧！师：爸爸太棒了！我和你假定一下你这个月就挣100块钱。行不行 ？(接着表演)师：爸！变形金刚！生7：多少钱呀？师：才20 块钱 ！生7：凭啥给你买呀？
14、我钱要不够了。师：你就给我买吧！你不给我买我就绝食，我饿死。生7：你要饿死就饿死吧！师：我饿死了你就要蹲监狱 ，挨枪毙！生7：没钱了，你再要零食什么的， 我可不给你买,没钱了记住没?师：爸！自行车!我要买!才50 块钱,爸你就给我买吧!生7：要买了, 你就要饿死。你不要，你就饿不死。你选那个？师：那你就给我买吧！爸行不？求求你了！要不我就绝食。生7：50块？买！没钱了。师：爸今天晚上咱们住哪？生7：要饭！师：我不要要饭，我要吃好吃的！我要上饭店。生7：没有钱怎么办呀？师：同学们，他是不是自己就替爸爸妈妈把要说的话说出来了？我估计你现在还和爸妈生气呢？是不？生7：现在已经买完了，但是我还很恼火。
15、因为我要不是说要饿死，他们现在还不能给我买呢。师：那刚才我们表演的时候你怎么想的？为什么你又不主张给我买了？生7：哪有一家人就一百块钱呢？师：那老师不是打比方吗？你们知道爸爸妈妈一天都要花什么钱？生7：买菜生9：买水果 。生7：买饭、还有给我们交学费。师：大家猜猜爸爸妈妈还有哪些地方要花钱呢？生1：还有买衣服，裤子，鞋。生2：交房费。师：还有的爸爸妈妈为了让你们住上好的房子，甚至还贷款。生3：还有就是我过生日时 ，我要的芭比娃娃。120块钱.生4：还有领我们吃饭。生5：还要交自己买的房子的物业钱。生6：还要给我们的姥姥、姥爷、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐买一些水果。还有过节的时候串门买新衣服呀！给姥姥 、姥爷买新衣服呀！或是给别人买些礼物呀！都需要钱。生：（众生）还有 还有.
