《必修Ⅰ第1章从生物圈到细胞单元练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修Ⅰ第1章从生物圈到细胞单元练习.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章 单元练习一选择题1在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是（ ） A生物群落 B种群 C组织 D细胞2我们在初中学过有关病毒的知识，下列各项不属于病毒特点的是（ ） A它是一种生物 B不能独立生活 C具有细胞结构 D由蛋白质组成的衣壳和核酸组成3在亲代与子代之间充当人类遗传物质传递“桥梁”的细胞是（ ） A受精卵 B卵细胞和精子 C精子 D胚胎4下列各项不属于生命活动是（ ） A风吹杨柳摆 B草履虫的运动与分裂 C人的生殖和发育 D缩手反射5人的生长发育是建立在（ ） A细胞的增殖 B细胞的分化 CAB均需要 DAB均不需要6若以图甲代表与生命系统相关概念的
2、范围，其中正确的是（ ） 供选项abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官abc甲7下列哪项不属于生命系统的某一结构层次（ ） A神经元 B一个池塘中所有的鱼 C一只小猫 D生物圈8下列最能体现生命特征的细胞是（ ） A变形虫 B神经细胞 C口腔上皮细胞 D叶肉细胞9玉米的结构按由小到大的结构层次是（ ） A细胞、组织、器官、系统 B细胞、器官、组织、系统C细胞、组织、器官、个体 D细胞、组织、系统、个体10受精卵是高等生物生殖过程中的一种特别细胞，它与草履虫相比，特有的生命活动是（ ）A细胞分裂 B细胞生长 C分化、发育 D反射11观察同一材料的同一部位时，高倍
3、镜与低倍镜相比（ ） A物像小、视野亮，看到的细胞数目多B物像小、视野暗，看到的细胞数目少C物像大、视野暗，看到的细胞数目少D物像大、视野亮，看到的细胞数目多12制作临时装片时，必须让盖玻片一侧先接触水滴，然后轻轻盖上，其主要目的是（ ） A避免盖玻片下面出现气泡 B防止水溢出C增加透明度 D防止实验材料移动13使用显微镜观察时，低倍镜下看到清晰的图像，再换用高倍镜观察，操作的正确顺序是调节粗准焦螺旋 调节细准焦螺旋 转动转换器 将观察目标移到视野中央（ ） A B C D14下列几种生物中，生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显区别的是（ ）A草履虫 B念珠藻 C水绵 D酵母菌15衣藻和颤
4、藻都能进行光合作用，在细胞结构上存在着根本区别，主要是（ ） A细胞的外部形态不同 B细胞膜的化学组成不同C前者有核膜，后者无核膜 D前者有鞭毛，后者无鞭毛16下列生物中，不具有叶绿素，但具有细胞壁的是（ ） SARS病毒 乳酸菌 团藻 蓝藻A B C D17HIV病毒不能被称为生命系统的主要依据是（ ）A仅由蛋白质和核酸组成 B不能繁殖C没有细胞结构，不能独立生活 D能够致病 18美国细胞生物学家威尔逊（E. B.Wilson）曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由最可能是（ ）A 细胞内能发生一切生命活动 B有些生物是由一个细胞构成的C各种生物的生命
5、活动是在细胞内或细胞参与下完成的D细胞是一切生物体结构和功能的基本单位19“细胞学说”被列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的最重要的意义是（ ） A揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的B揭示了一切细胞都是具有生命活力的C使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系D揭示了组成动植物细胞的具体结构20引起富养化的主要生物类群及它的细胞类型依次是（ ） A衣藻、真核细胞 B蓝藻、真核细胞 C衣藻、原核细胞 D蓝藻、原核细胞二多项选择题21下列属于活细胞的是（ ）A精子 B酵母菌 C木纤维 D胰岛素22用普通光学显微镜观察组织时（ ）A 用10倍物镜观察组
6、织时镜头与玻片的距离比用40倍物镜观察时近B若载玻片上有d字母，则视野中呈现p字母C若将玻片标本向右移动，一污点不动，则污点可能在物镜上D换上高倍物镜后一定要用凹面镜和放大光圈23下列有关“细胞学说”的建立过程中的叙述中，正确的是（ ） A1543年比利时科学家维萨里从器官水平揭示了人体结构B1665年英国科学家罗伯特虎克首次观察到活细胞C18世纪30年代德国科学家施莱登和施旺提出一切动植物都有细胞发育而来D1858年德国科学家首次提出细胞通过分裂产生新细胞24下列关于细胞的叙述中，正确的是（ ） A根据有无核物质可将细胞分为原核细胞和真核细胞B一个细胞就是一个有机的统一体C遗传和变异和基础是
7、细胞内基因的传递和变化D多细胞生物由于细胞分化形成各种组织三非选择题25病毒没有 结构，只有依赖 才能生活；对于单细胞生物来说，单个 生命活动；对于多细胞动物来说，它们依赖各种分化的 。构成生物体的细胞种类很多，不同的细胞，大小 ；细胞的 也多种多样。因此，构成生物体的细胞具有 。真核细胞的结构是基本相同的，即都有 、 和 等，这反映了细胞的 。26根据右图回答下列问题：、表示的生命活动过程是 。表示的生命活动过程是 。表示的生命活动过程是 。细胞分裂使细胞的 ，细胞生长使细胞的 ，细胞分化使细胞的 。大脑皮层27下图为某神经活动相关结构示意图。请据图回答下列问题：此结构中、分别代表 、 。若
8、这是针刺手以后完成缩手反射的反射弧，则接受针刺激的结构是 ，发生缩手直接是由于 活动的结果。针刺手以后产生痛觉，痛觉的形成在 。 如果把在a处切断，则针刺手以后出现的结果是 。28细胞是生物体 和 的基本单位。认识细胞离不开显微镜。用低倍镜观察细胞时，转动显微镜的转换器，使 ，选用 对光，用 注视目镜的视野，找到 的细胞，并将观察目标移到视野的 ；使用高倍镜观察时，转动 ，让高倍物镜正对着 ，此时往往出现视野变暗和物像模糊等现象，则调 使视野明亮，调 使物像清晰。 芽体29右图是酵母菌细胞正在进行出芽生殖的模式图，据图回答： 酵母菌为 生物，判断的理由是 。 2是 ，酵母菌与植物细胞相比，所共
9、有的结构包括 。 酵母菌在生命结构的层次中属于 。30根据右图回答问题：图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于光能CO2、H2O、N2绿色植物细菌蛇蝉螳螂黄雀 。一只蝉在生命系统的结构层次中属于 。所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于 。所有的生物组成 。图中属于原核生物的是 ，属于自养生物的是 ，含有染色体的是 。31科学研究是探索自然、解决人类面临重大问题的手段。研究性学习是培养我们善于发现和解决问题，学会科学研究初步方法的一种新型学习方式。2002年冬天；“非典“(SARS)袭来，给全国人民以严峻的考验。科学工作者迎难而上，最终战胜了“非典”。这是进行研究性学习的生动事例，老师布置同学
10、们收集资料、写出研究报告后，就如何发现病原体这一专题组织了一节交流讨论课。请你加入到讨论中来，共同探究并回答有关问题。 师：引起“非典”的病原体可能很多，如细菌、衣原体、病毒等，科学家在寻找病原体的研究中应用了什么方法? 生：应用了病原体分离、分类鉴定和动物(如猴子)实验等方法。 师：这是一种新的原因不明的传染病，假设从患者体内找到了衣原体，就能肯定它是病原体吗？为什么？(1)请回答： 。 师：若排除了衣原体。怎么确定是由细菌还是病毒引起的呢? 生：首先要把两者分离，将带有这两种病原体的材料制成溶液，用细菌过滤器过滤(病毒可以过，而细菌不能过)，再通过进一步处理即可。 师：将细菌和病毒分离后，下一步怎样做?对结果如何分析?(2)请回答： 。师：实验证明了病原体是病毒后，要用到何种仪器才能看到其真面目?(3)请回答：
