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1、精品教育第一单元加与减一、教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。2、借助对实特的观察、数数来理解20以内数的意义，使学生能用数字将铅笔的枝数表示出来，培养学生的数感。3、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系，激发学习兴趣。4、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。5、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。二、教学重点使学生能熟练地读、写20以内的数，并能结合具体事物，感受20以内数的退位减法；20以内数的退位减法计算方法的运用。三、教学难点（1）20数以内的退位减法的计算。（2） 理解“比较个量的多少”要用减法计算的道
2、理。四、教具准备多媒体课件、计数器、小棒五、课时划分本单元计划8课时1、 买铅笔1课时 2、 捉迷藏1课时快乐的小鸭1课时开会了1课时 3、 跳伞表演1课时 4、 美丽的田园（解决问题）1课时5、 练习一1课时8、做个减法表1课时第一课时 买铅笔【教学目标】1、在具体的情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。2、能够正确的计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单十几问题。3、能理解他人的不同算法，体会不同算法的多样性。【教学重点】会认、会读、会写100以内的树。【教具准备】课件，计数器【教学过程】一、创设情境，导入新课 师：同学们，老师今天带来一样东西（出示装有15枝铅笔的
3、盒子），知道里面是什么吗？生：粉笔、糖、 师：其实里面装的是铅笔。上课之前老师想跟你们玩猜铅笔有多少的游戏，愿意和我玩吗？ （二） 提供探索机会，经历学习过程 1 操作、数数 师：（老师把盒子里的铅笔全抓在手中）同学们，猜猜看，老师手里的铅笔有几枝？ 生：（自由猜测）6，9，15， 师：同学们猜了这么多，那到底谁猜的对呢？怎么办呢？ 生：数一数就知道了。 师：好，我们数数看，（把铅笔拿在手上边数边摆在桌上） 1，2，15，有15枝，你猜对了吗？（台下猜对的学生发出一阵欢呼声。） 师：好，我们再来猜，（教师在桌上再添铅笔）现在有几枝？ 生1：20枝。 生2：5枝。 师：原来有15枝，教学过程一、
4、模拟表演，提出问题，解决问题出示主题图，让学生上台表演，老师口述，学生表演，图上有一只兔子开了一家文具店，山老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，他对大家说：“我买9支铅笔。”大兔把铅笔都拿出来了，一捆（10）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：十五支铅笔，卖出9支，还剩多少支？二、课件出示图片：1猜一猜怎样列出算式，想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔？列出算式 15-92小结：同学们真聪明，能不能用不同的方法来解决问题 10-9= 1+5= 15-9= 15-5= 10-4= 15-9= 9+6= 15-9= 第二课时：捉迷藏教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法
5、的含义。2、学会“十几减8”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：熟练准确计算“十几减8”的退位减法。教学难点：探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。教学过程：一、激趣导入1、教师谈话：同学们，你们喜欢捉迷藏吗？你们都是怎样玩捉迷藏的？今天我们一起去玩捉迷藏。2、投影出示4页的主题图，认真观察，说一说图意：13个小朋友一起玩捉迷藏，现在草地上有8个小朋友，藏起来的小朋友有多少个？二、想一想，列算式1、 想一想，猜一猜，藏起来的小朋友有多少个？2、 列出算式，138三、讨论138的算法1、让学
6、生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（媒体课件演示计算方法。）4、看一看、说一说（书4页）（1）、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算（2）、交流，你是怎么算的？学生说计算过程。5、算一算 （用自己喜欢的方法计算）128 178 四、巩固练习(5页练一练)五、拓展练习（投影出示图片）（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。（2）、交流、归纳十几减8的退位减法算式。六、总结这节课你有哪些收获？ 第三课时 快乐的小鸭教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会“十几
7、减7、6”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。教学过程：一、激趣导入1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。2、投影出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：12只小鸭子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上还有多少只？二、想一想，列算式1、 想一想，猜一猜，草地上还有多少只？2、 列出算式，
8、127三、讨论127的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（多媒体课件演示计算方法。）4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）（1）、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。5、算一算， 摆一摆鼓励学生用自己喜欢的方法计算116 146四、巩固练习(7页练一练)五、拓展练习（投影出示图片）（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。（2）、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。六、总结这节课
9、你有哪些收获？ 第四课时 开会了教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、理解比较意义下的减法，熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。教学难点：探讨比较意义下的退位减法、准确列式计算。教学准备：三角形、圆形学具、投影仪、多媒体课件。教学过程：一、激趣导入1、教师谈话：新学期开学了，班干部同学们要开一个会，交流一下大家新学期的打算，11个人只有7把椅子，够用吗？2、投影出示8页的主题图，认真观察，说一说图意：11名班干
10、部要开个会，只有七把椅子，还缺几把椅子？二、摆一摆、想一想、说一说1、学生用学具摆一摆，强调一一对应，有利于发现缺了几个。2、说一说缺了几把椅子。（4把）三、列式解答1、指名列算式。117 2、小组交流：为什么这样列式？3、小结：比较两个数量的多少用减法计算。四、 巩固练习（9页练一练）五、总结 这节课你有哪些收获？第五课时：跳伞表演教学目标：1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。3、通过整理算式，
11、培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教学重点： 通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。教学难点： 通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教具准备：铅笔、圆片、投影仪教学过程：一、创设情境，导入新课1、复习旧知。同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。2、激趣导入新课。3、投影出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？二、探究新知。1、寻找解决问题的策略。（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。（2）学生汇报，说明算式的含义，并
12、对算式进行分类、整理。（3）用圆片或小棒摆一摆，算一算。红伞比黄伞多几个？ 146 =8 蓝伞比红伞少几个？ 147 =72、思考：你从中发现了什么？3、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。三、比一比，算一算1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。2、列式计算3、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。四、巩固练习（11页练一练）五、总结：这节课，你有什么收获？第六课时 美丽的田园教学目标：1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。2、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。3、初步发展有条理地思考问题的习惯。4、解决简
13、单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。教学难点：从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。 教学准备：投影仪、动物图片。 教学过程： 一、 创设情境，提出问题1、 出示13页主题图，指导学生观察，描述图中景色：在碧绿的田野上有一条清清的小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片青青草地，草地上有许多小羊在吃草，几只鹅儿在在草地上休息休息，在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！2、看一看，说一说，图中有哪些数学信息？填一填二、合作探究，解决问题1、同桌
14、合作，把发现的数学信息填在书中的方框内。2、指名汇报，看看有没有漏掉。3、学生提出数学问题。（1）根据找到的信息提出数学问题。（2）让学生独立思考解决同学提出的问题。4、解答问题（1）树上的小鸟比空中的少几只？115=7（只）（2）淘气列式解决的是什么问题？ 8+6= 引导学生根据算式中的数字找到相应的动物，再根据加法算式想一想求的是什么。（3） 交流：在提出几个数学问题，并试着解答。三、 实践应用（14页练一练）四、总结：这节课你学会了什么？还有不懂的问题吗？ 第七课时：练习一教学目标：1、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。2、初步发展有条理地思考问题的习惯。3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：巩固20以内数的加减法，并达到计算正确
