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1、培养学生良好学习习惯计划书小学阶段是基础教育基础，是多种习惯养成最好时期，习惯培养是打实基础关键。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好习惯。”好习惯成就未来，坏习惯毁人一生。为使学习习惯培养扎实、有效、连续地开展下去，依据我班学生情况特制订学生学习习惯培养实施方案。作为数学老师，对学生不仅要“教”而且 要“导”，不仅要教“数学知识”，而且要教怎样学好数学知识。 教学生会听课，养成主动动脑习惯。 首先要关键培养学生主动动脑， 认真听讲习惯， 使学生做到： 会听， 会看， 会想，会说。 会听： 听要入耳， 假如听而不闻， 等于没听。 学生听讲时要边听边想边记忆， 抓住关
2、键点。不仅要听老师讲解，还要认真听同学们讲话，要能听出她人讲话 中问题。 会看：关键是培养学生观察能力和观察习惯，首先要给学生观察权，不要 让老师好心“讲”替换学生“看”。通常学生能够经过看就能掌握东西， 老师一定要少讲或不讲， 同时， 在看时注意要集中， 老师要有意识地引导学生看。 会想：首先要肯想，老师每提一问，学生人人全部必需立即思索，立即去想， 准备回复。 即使不回复或答不上来， 也要把问题重述一遍， 说出自己是怎么想， 想到哪儿去了，老师要有放矢进行点拨，使学生接着去想，同时，要对学生 立即评价，答得正确学生要给激励。 会说：听、看、想全部要经过“说”这一关来点破，语言是思维结果，要
3、说 就得去想，想出，就认真听，仔细看，抓住会说，能促进前者三会。我做法是：第一，训练学生大声讲话，并要看谁声音最响亮，看谁讲话最有气魄，最有精神，要求每个学生“讲话、声音”达成合格。第二、常常让学生说想法。说想法，就是让学生说出自己思维过程。课堂上要让每个学生说出自己“想法”机会，能够单独说也能够三两人相互说，还能够分组说。总而言之，人人必需 有说机会，同时，学生传说，老师切莫代言。第三、要求学生会用数学语言 进行表示；课堂上要求学生依据教材中定义、概念、法则、性质等数学用语，简明正确语言，来完整回复问题。在教学过程中，我做到四点：第一、激发学生思索欲望，明确思索目标。第二、留给学生宽裕思索时
4、间。第三、为学生提供思索依据。第四、立即组织，数次交流，只有独立思索。才能产生见解。有见解就有交流愿望，有交流就能够激起新思索。在交流中，学生思维得到全方面训练，思索能力也随之而提升，学生有思索爱好，就会逐步形成思索习惯。同时作为一名语文老师还要在教学中关键培养学生以下习惯：一、培养学生发觉语文魅力习惯有学生对语文没有爱好甚至认为语文不关键，可有可无，是因为没有发觉语文魅力。语文外延和生活外延相等，生活中四处皆是语文。全方位广告词、形形色色网络用语，脍炙人口流行歌词，这些语文元素全部是鲜活，是学生耳熟能详，老师应该引导学生去发觉生活中语文，这么才能激活学生语文学习爱好。二、培养学生课前预习、课
5、后复习好习惯做任何事全部要有预先计划和行动，事情才轻易做成功。学习语文也是如此，养成一个课前预习好习惯，有利于提升课堂学习效率。所以，我在学习每一新课前全部会部署部分预习题目让学生先熟悉课文，这么轻易提升课堂效率：预习题目归纳起来能够分为几类文体：第一类，记叙文，利用工具书自学掌握课后生字词读音，写法及大意，其次就要求学生熟读课文用一句话来概括小说情节，培养学生概括能力，最终在课堂教课时进行检验提问，既监督了学生预习情况，又提升了课堂效率；第二类，文言文，让学生课前把课下注释熟悉，利用课下注释及工具书贯通课文大意，统计下不了解地方，带着疑问来学习课文；第三类，说明文，课后生字词也和记叙文一样课
6、前处理，利用课后练习做成预习题目，有利于学生把握文意。三、培养学生上课认真听课、认真做笔记习惯听课时要精神饱满。预习时存在问题课堂上要着重听，同时作笔记，但不能把全部时间用来记笔记，最关键还是听。听课时紧跟老师思绪，尤其是老师讲到自己不懂地方，更要集中注意力听讲，听时还要注意思索，看老师怎样分析问题。认真听课会帮助自己将知识组成一个有机体系，更为关键是，它能够填补知识上漏洞；课堂笔记，要统计老师讲课关键点。笔记中尤其重视标明关键、难点和老师要求回复问题，留课后自己消化。笔记不仅是统计老师板书，还有老师教部分分析问题方法，自己对问题处理方案和对疑问解答，及所讲关键和难点。四、培养学生养成读书就动
7、笔习惯这是一个科学阅读习惯。一边看书一边动笔，能够延长集中精力时间，同时能够促进思维，增强记忆力。拿到新教科书，让学生先看目录和单元，大致了解全册有多少篇课文、有多个练习等。读过书留下读书符号，做到圈圈、点点、写写，为做练习和实际应用作准备。五、培养学生多练笔作文习惯学生怕作文几乎是通病。而作文又是语文能力集中表现。平时练笔是帮助孩子克服作文恐惧症，是提升作文水平关键路径。因为平时练笔没有条条框框限制，重在观察生活，记下自己真情实感。孩子能够在比较自由、宽松状态下写作。六、培养学生养成良好作息习惯1、把作息安排变成生活习惯 很多同学其实有着很适合自己时间表、计划书，但无法做到天天坚持。假如一直
8、把按计划做当成是一件痛苦事，为了遵照而遵照，这么极难持之以恒。计划能够很简单，但不能够老改变，应努力把计划日程变成一个生活习惯，就和一天三顿饭一样自然，这么能够确保稳定学习。2、定了时间表就要坚持制订严格作息时间表，贴在墙上，自己遵守并由父母监督 每当自己认为不能实施下去时候就看一看作息时间表，这时一个遵守诺言力量就会促进自己坚持下去。另外，养成一个良好学习习惯，不仅要合理安排自己时间，而且还要做到“松紧一致”。有同学到了假期就会比较放纵自己，作息时间比较乱。因为作息规律一旦乱了，到上学时候要调整过来又比较困难，而且是很累一件事情。假期时间安排和上课时差不多，学习有惯性，能够合适间歇，不过不能
9、扔开过久，要“松紧一致”。3、作息时间在学习过程中不停调整 作息时间关系到学习精神状态，所以在平时学习时候应该有良好作息安排。根据自己特点制订作息时间表当然有其优越性，但有时却和考试期间作息时间不一致。方便使自己各方面情况在考前调整到最理想状态。最终，因为学生实际情况，我们要在矫正不良习惯基础上建立好习惯，这不可能只经过几次活动、几次谈话就能收到立竿见影效果。它是在长久、曲折不停反复过程中培养和矫正，要靠顽强意志力和良好外界舆论导向、督促机制形成协力才能逐步实现。所以老师应立即地给和外界刺激、影响，在其意志微弱时，给引导和激励。好习惯一旦养成，将使学生综合素质得到提升，将使学生终生受益。将以上
10、数学语文学习习惯总结为以下几点：一、课前预习习惯。课前对将要学习内容进行预习，预习时碰到不懂地方能够向同学、家长问询，仍然没有处理问题标识出来，方便在课堂上相关键地学习。二、认真倾听习惯。上课时，要用心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课纪律，不做小动作，讲话先举手，不随便离开座位，情绪饱满，精力集中。能够复述所听内容。养成认真倾听、勤思、能评价习惯。虚心听取同学讲话，善于倾听她人意见和提议，不随便打断她人谈话，不嘲笑她人错误。三、表示习惯。练习说完整话，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。四、书写习惯。书写时注意保护视力，做到“三个一”：眼睛离书一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖寸。书写姿势要端正，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范。五、阅读习惯。养成天天阅读30分钟习惯，达成阅读有一定速度，学会摘记读书笔记。
