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1、 大班语言教案神奇的小火车1、大班语言教案奇妙的小火车 活动目标： 1、初步了解故事内容，感受故事中事物的奇妙变化。 2、能主动关注四周事物的变化过程并情愿通过图画、嬉戏等形式表达。 活动预备： 1、背景图片-蓝色小火车。 2、图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡等等。 3、彩色卡纸，水彩笔。 活动过程： 一、观看奇妙的小火车，激发幼儿兴趣。 观看“小火车“，引导幼儿：“这是一列奇妙的小火车，你们猜猜，这列火车有什么奇妙的本事?“ “小火车究竟有什么本事呢?我们一起来听听故事”奇妙的小火车”。“ 二、听故事，了解小火车的奇妙本事。 1、教师边讲故事边演示图片。(故事讲至“毛茸茸的小鸡“) 2、(同
2、时出示小青虫和男孩)问“还有(停顿)要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?“ (接着讲故事至“我还没当够呢“)“小男孩不情愿做大胡子叔叔。你有什么方法能帮忙他?“ 3、“这真是一列奇妙的火车，你想不想坐?假如你上去会变成什么?“ 三、通过想象拓展故事内容，用绘画和嬉戏的形式表达事物的变化。 1、这儿还有很多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车又会把他变成什么呢? 幼儿将想象的东西画下来，贴到小火车上。 请幼儿叙述绘画内容。 2、嬉戏：开火车。 教师做火车头，邀请幼儿做乘客。幼儿想好自己扮演的角色。问：“你是谁?“幼儿答复后乘车，下车时表演出变化后的角色。(开火车到室外完毕活动) 附：
3、奇妙的小火车 奇妙小火车开过来了! “呜呜”蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。 小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了奇妙小火车的第一位乘客。 小火车带着小桃核，围着草地开了一圈，然后渐渐地停了下来。 惊奇!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。 骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了奇妙小火车的其次位乘客。 猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡! 接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当奇妙小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了很多美丽的小蝴蝶! 多么好玩的小火车!正在草地上玩皮球的男
4、孩洋洋也快乐地爬了上去。 “呜呜”蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。奇妙小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，难过地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!” 好心的奇妙小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋! 洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。 “当个小男孩真快乐!” 活动反思： 在活动中，幼儿能够被故事好玩的情节吸引，乐观思索、想象、猜想故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注四周事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的阅历根底上，幼儿能较简单的理解故事内容。 故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当叙述
5、了第一位乘客桃核的经受后，幼儿就领悟到其中的微妙，能猜测到随后几位乘客的变化，还没有提问“它们下车时会发生什么变化”，幼儿就直接说出了该事物的变化，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物消失，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，不能让幼儿的力量得到提升，后面局部，应出示图片，让幼儿自主观看，自由说说。 故事中消失的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿答复不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿情愿说、
6、大胆说，并且，用完整的语言表达。 2、大班语言教案：奇妙的小火车 幼儿园大班语言教案：奇妙的小火车 活动来源： 在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成很多好玩、新颖的东西，他们对自然界奇妙的变化萌发了兴趣。奇妙的小火车布满奇妙、变化、诙谐的情节，让孩子读来好玩、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。 活动目标： 1、理解故事中事物的奇妙变化。 2、能主动关注四周事物的变化过程。 活动预备： 1、自制背景图及若干小图片 2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。 活动过程： 1、发觉小火车的奇
7、妙。 出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。 什么是奇妙? 教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。 原来这是一列奇妙的小火车，它会变魔术。还有很多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“奇妙的小火车”。 2、看看小火车会变什么。 完整观赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的隐秘吗? 接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢? 小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点帮忙幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程) 小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?
8、 原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜爱这样变吗?那可怎么办呢? 这真是一辆奇妙的小火车，它能让很多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就复原。 在我们四周很多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是慢慢地变化的。 3、让他们坐上小火车。 呜。呜!蓝色的奇妙的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么? 鼓舞幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。 4、延长活动：鼓舞幼儿今后在生活中认真查找事物的变化，获得更多的表现。 3、大班语言奇妙的小火车教案反思 活动目标： 1、初步了解故事内容，感受故事中事物的奇妙变化。 2、能主动关注四周事物
9、的变化过程并情愿通过图画、嬉戏等形式表达。 活动预备： 1、背景图片-蓝色小火车。 2、图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡等等。 3、彩色卡纸，水彩笔。 活动过程： 一、观看奇妙的小火车，激发幼儿兴趣。 观看“小火车“，引导幼儿：“这是一列奇妙的小火车，你们猜猜，这列火车有什么奇妙的本事?“ “小火车究竟有什么本事呢?我们一起来听听故事”奇妙的小火车”。“ 二、听故事，了解小火车的奇妙本事。 1、教师边讲故事边演示图片。(故事讲至“毛茸茸的小鸡“) 2、(同时出示小青虫和男孩)问“还有(停顿)要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?“ (接着讲故事至“我还没当够呢“)“小男孩不情愿做大胡子叔叔。
10、你有什么方法能帮忙他?“ 3、“这真是一列奇妙的火车，你想不想坐?假如你上去会变成什么?“ 三、通过想象拓展故事内容，用绘画和嬉戏的形式表达事物的变化。 1、这儿还有很多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车又会把他变成什么呢? 幼儿将想象的东西画下来，贴到小火车上。 请幼儿叙述绘画内容。 2、嬉戏：开火车。 教师做火车头，邀请幼儿做乘客。幼儿想好自己扮演的角色。问：“你是谁?“幼儿答复后乘车，下车时表演出变化后的角色。(开火车到室外完毕活动) 附：奇妙的小火车 奇妙小火车开过来了! “呜呜”蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。 小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了奇妙小火车的
11、第一位乘客。 小火车带着小桃核，围着草地开了一圈，然后渐渐地停了下来。 惊奇!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。 骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了奇妙小火车的其次位乘客。 猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡! 接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当奇妙小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了很多美丽的小蝴蝶! 多么好玩的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也快乐地爬了上去。 “呜呜”蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。奇妙小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在
12、草地上，难过地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!” 好心的奇妙小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋! 洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。 “当个小男孩真快乐!” 活动反思： 在活动中，幼儿能够被故事好玩的情节吸引，乐观思索、想象、猜想故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注四周事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的阅历根底上，幼儿能较简单的理解故事内容。 故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当叙述了第一位乘客桃核的经受后，幼儿就领悟到其中的微妙，能猜测到随后几位乘客的变化，还没有提问“它们下车时会发生什么变化”，幼儿就直接说出了该事物
13、的变化，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物消失，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，不能让幼儿的力量得到提升，后面局部，应出示图片，让幼儿自主观看，自由说说。 故事中消失的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿答复不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿情愿说、大胆说，并且，用完整的语言表达。 4、大班语言教案；奇妙的小火车 幼儿园大班语言教案;奇妙的小火车 活动目标 1.理解故事中事物的奇妙变化。 2.能主动关注四周事物的变化过程。 活动预备 1.图片-果树生长、动物生长的图片。 2.幼儿收集有关动植物变化过程的资料。 活动过程 一、发觉小火车的奇妙。 1.出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。 2.教师将角色“小桃核”插入火车，变出一只“桃子”。 3.原来这是一列奇妙的小火车，它会变魔术。 还有很多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢? 让我们来听听故事“奇妙的小火车”。 二、看看小火车会变什么。 1.完整观赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?
