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1、第三节 物质运输的路线【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够分析血液循环的途径，说明体循环和肺循环的关系，概述血液循环的组成和路线。2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够描述动脉血、静脉血的概念和血液循环的意义。【教学重点】1.血液循环的路线和循环的意义。2.动脉血和静脉血的概念。【教学难点】血液循环的路线及体循环和肺循环的关系。【教材分析】肺循环、体循环的途径这部分知识是本节课教学的重点。它既是对前面所学的血液，血管、心脏等知识的深化，又是后面学习消化、呼吸、排泄等章节的前提和关键。【教学准备】1.教师准备：制作PPT课件、视频、图片。2.学生准备：课前预习【教学内容】教
2、学进程教师活动学生活动1.导入复习提问：心脏的中血液流动的方向，及和每个腔连通的血管分别是什么？人体内的血液在心脏和血管组成的系统内不停的循环流动，运输着各种物质，人体内物质运输的路线是怎样的呢？人生病治疗时需要打针，注射的部位多在臀部，那么，注射进去的药物是怎样到达病灶处的呢？这节课我们就共同来探究一下物质运输的路线。回顾心脏每个腔与血管相连的知识。思考老师所提物质运输路线相关问题，开始本节课的学习。2血液循环血液循环系统是由那些结构组成的？引导学生阅读课本P37-P38内容，展示心脏和血管挂图，引导学生参与观察探究活动，播放血液循环视频及课件，使学生认识血液循环。回答下列问题： 1.血液循
3、环的路线有几条？两条循环路径分别是什么？ 2.肺循环和体循环是各自独立的，还是互相联系的？3.“动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血”这种说法对吗？总结：动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血；静脉血是指含氧较少，颜色暗红的血。自主阅读课本，观看视频及课件，参与观察探究活动，了解血液循环的分类和特征，思考老师所提问题。对血液循环做出总结。3物质运输路线假设有一个红细胞，随着血流在人体内周游，如果以左心室为出发点，那么它旅行的路线是怎样的？如果让你对它的旅程进行划分，你认为可以分为几个阶段？通过刚才我们大家的探究，我们了解了血液循环的路线，为了便于我们研究，我们把血液循环划分为两个阶段分别叫做体循环
4、和肺循环。引导学生阅读课本P39-P40相关内容，动画展示血液循环全过程，请学生仔细观察图2-12血液循环模式图，了解血液循环的总体过程。提问：1.你能看图总结出血液循环的途径吗？2.在体循环和肺循环的过程中，动脉血和静脉血是在什么部位进行转变的？3.肺循环和体循环途径分别有什么意义？总结：血液循环系统不但把养料和氧运输到全身的各个组织细胞，而且运输了新陈代谢所产生的废物，因此对保证人体各种生理活动的正常进行起着重要作用。思考红细胞人体内旅行路线，对血液循环过程产生好奇。自主阅读课本，观察血液循环过程动画，了解体循环和肺循环过程，回答老师问题。对血液循环做出总结。4小结1.动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血；静脉血是指含氧较少，颜色暗红的血。2.血液循环两路线：体循环、肺循环。3.血液循环路线：左心室主动脉各级动脉组织细胞周围毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房右心室肺动脉肺泡周围毛细血管肺静脉左心房左心室学生和老师一起复习，查漏补缺。【板书设计】第三节 物质运输的路线一、血液循环1.血液循环的两个阶段：肺循环和体循环2.静脉血和动脉血：动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血；静脉血是指含氧较少，颜色暗红的血。二、物质运输路线左心室主动脉各级动脉组织细胞周围毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房右心室肺动脉肺泡周围毛细血管肺静脉左心房左心室
