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1、22 九色鹿 一、突显导入趣味点，乐学新知.出示：朴实善良老书生，装着书袋赶毛驴。心慈手软救了狼，自讨苦吃遭暗算。聪明老农来相助，战胜邪恶事理明。东郭先生过渡1：你又是怎么看出来的？过渡2：下面呀，有个人物形象，老师只写了两行，同学们能不能猜出来？3.出示：双角洁白纯如雪，鲜艳毛色特别美。过渡1：一起读一读，读出句子的韵味。过渡2：猜到是谁了吗？九色鹿1. 同学们，在我国甘肃的敦煌莫高窟，有着许多美丽的壁画，其中保存最完整的是九色鹿。九色鹿是一幅连环画，取材于一个美丽的传说，今天我们就一起走进这个古老的民间故事。 22 九色鹿 （板书） 读课题二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.打开课本，自由读故
2、事，再次关注一下你在预习时划到的词语。检测字词 2.现在老师就要和你们交流一下读书情况了。这些词语，谁能把它读准确。发誓 斥责 发财 皇榜 灵魂 残害 挣扎、气愤、肮脏、无辜 先在心里默默地读一读。(1) 请同学们注意看绿色通道的字组成的词语。“挣扎、气愤、肮脏、无辜” 正音挣扎正音 “挣”后鼻音气愤正音 “愤”前鼻音肮脏（1）课文里是说什么肮脏？（生：灵魂肮脏）（2）那和你们所说的环境肮脏是一个样的吗？（3）哪里不一样？能具体说说吗？无辜在字典里的解释是没有罪，在课文里是说谁无辜？过渡：看来这些词语呀，不光要读正确，还要理解它们的意思。下面就请你们带上动作、神态、语气把他们的意思读出来。做好
3、准备，开始（学生齐读）理解词义。带着你的理解，咱们一起来读这些词。（2）再看看这些带生字的词语。你们在预习的时候，有没有觉得哪个字笔画多，难记忆？辨形、解义 相机讲述： 发誓：在古时候，人们发誓时，都跪在地上，手拿一根枝条，发完誓以后就将枝条一折两段，意思是说如果违背了誓言就和这枝条一样。所以发誓是一件很庄重的事情。我们一起来读这个词。师范写。一边写一边说口诀上部折要扁，言横要斜出，口的两竖往里收。一般情况下，上下结构的字应该上紧下松在语文书上认真书写，先描红，再仿影，然后临帖。（3）读准多音字在这个故事中有两个主人公，分别是（板书：九色鹿 调达） “调达”怎么读？出示小资料：九色鹿这个故事是
4、一个佛教故事,九色鹿就是佛陀的化身,那个落水人名叫 提婆达多,翻译过来就叫tio d 。a将“调”放到词中读一读：调查 调和 调动 调头 调皮 调节 调整 曲调 b放到句中读一读：国王立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向九色鹿的住地进发了。 露：读lu的时候多用于口语。读l的时候多用于书面语。a根据使用方法选读音：警察叔叔自信地说：“无论他多么奸诈、狡猾，总有露马脚的时候！”她那清澈的大眼睛里，流露出对读书的渴望。 b放到句中读一读：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆，快回家吧，只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”过渡：不管读哪个音，它们的意思是一样的，都是
5、“显出来，现出来。”只不过“l”常用于书面语，“lu”常用于口语。“泄露”这个词啊，在文章中是出现在九色鹿所说的话里，所以这里我们读“lu”。这个词，我们一起读一遍。三、精读课文一部分，品读感悟读准了字音，学写了生字，现在我们走进课文，认识两位主人公。自学提示：自读课文，找出描写九色鹿和调达的四字词语。1.相机板书：见利忘义 背信弃义 （1） 说说这两个词语的共同点（2） “义”在字典里有好几种意思。出示：A意思 B指拜认的亲属关系 C道义 D 人工制造的在“见利忘义 、背信弃义”这两个成语中，选哪一项。2.调达究竟是怎样一个“见利忘义 背信弃义 ”的人呢？学习任务：默读课文，思考调达见了什么
6、“利”，忘了什么“义”？ (1) 学生交流：调达见了什么“利”？看了这个“利”以后是怎么想的呢？ 调达在重金面前，忘了什么“义”呢？（2）还*皇上：皇上能够给调达什么？*重金：（出示）重金就是很多、很大的金子。你们觉得还有可能是什么？（指名4）评价：充满了诱惑。3）过渡：当调达看到这张皇榜，心里是怎么想的？（指名2）（出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。）（指名读2）。过渡：调整好气息，把他的样子读出来。评1：我看到了调达的高兴。评2：我听到了调达的兴奋。4） 过渡：他在重金面前忘了谁的义？（九色鹿）九色鹿的什么义？（救命之恩）救命之恩呐！还记得救命时的场景吗？（指名1读）这就
7、是救命之恩！（板书：救命之恩）还记得当初面对着救命之恩，调达是怎么承诺的吗？(出示：“谢谢”)面对恩人，他是怎么承诺的？（指名1读）俗话说滴水之恩当涌泉相报，何况是救命之恩呢！谁再来读？可是，面对这样的感谢，九色鹿是怎么样的？有没有什么要求？（指名）九色鹿没有什么要求他回报的（板书：不图回报），这就是不图回报。5） 调达看到九色鹿不图回报的情形后，又是什么反映呢？（指名）6）（出示：调达郑重起誓）你能想象他当时可能会说些什么话？（指名2）7） 过渡：可是，就在这利益面前，这些所谓的誓言都烟消云散了。同学们，再来看看，调达见了什么利？男生读上面部分。（调达看了皇榜）他忘了他在河水中挣扎被救后对九
8、色鹿所说的感激涕零的话。女生读（“谢谢”）他忘了九色鹿救他后他郑重起誓的情形。女生再读（调达郑重起誓）记得当初救命的场景吗？出示课文25自然段。引读课文25自然段。说说你从哪个词语中体会到了什么？（教师相机板书：善良）想象调达“起誓”“谢恩”时所说的话。小结：像调达这种见到有利可图时，连救命之恩都忘记了，这就叫见利忘义，像他这种违背誓言，放弃道义的行为就叫-背信弃义。填空:调达（ ）（ ），真是个灵魂肮脏的小人。3.九色鹿的故事千百年来广为流传，是因为这个故事谴责了调达的贪心与负义，赞扬了九色鹿的善良与正义。学习任务：快速浏览课文69自然段，找一找：九色鹿还做了哪件事情？从中你感受到怎样的高尚
9、品质？ 学生交流教师相机板书：正义四、把握文章主旋律，顺清脉络5、检查读课文1) 过渡：九色鹿源自一个佛经故事，它刻在敦煌莫高窟的墙壁上。千百年来受到了人们喜爱。下面就让我们走进课文，走到文字的背后！2) 过渡：老师请9位同学给大家读读这个故事。（指名）坐着的同学捧好书，边看边听。思考：（出示读书要求： 1.课文主要讲了一个什么故事？2.按故事情节课文可以分成几部分？）3) 过渡：课文第八小节中，九色鹿的话特别长，很难读，谁愿意再挑战一下。四、默读课文、理清脉络1）过渡：读完了课文，你们知道课文主要讲了一个什么故事吗？谁来填填段话。（出示：课文描写了 的九色鹿救了 ，九色鹿 ，调达发誓 。但在
10、金钱面前，调达 ，九色鹿在 面前 。最后，调达 。）1.这样一首小诗一定难不倒大家，自己轻声读一读 ,你觉得应该怎样填写。 歌唱九色鹿 九色鹿啊,一头 ( )的鹿, 身披九色彩衣，双角洁白如雪. 九色鹿啊,一头 ( )的鹿, 冒死救助调达，不求任何报答. 九色鹿啊,一头 ( )的鹿, 怒斥调达，巧劝国王，敢怒敢言。2.你们看，这首小诗跟课文内容有关.描写他“身披九色彩衣，双角洁白如雪”的是课文的哪个自然段？出示: 一(1)描写他“冒死救助调达，不求任何报答.” 的是课文的哪个自然段？出示: 二(2-5)描写他“怒斥调达，巧劝国王，敢怒敢言” 的是课文的哪个自然段？出示: 三(6-9)五、学习第一小节1. 过渡：同学们，这是一只怎样的九色鹿呢？（出示）自由读第一小节。2. 过渡：从哪些句子可以看出九色鹿漂亮、美丽？给大家读一读。五、课堂总结，顺延激情今天我们把一个长长的民间故事概括成了一首小诗，这叫把文本读薄，下节课我们继续学习这篇课文，将把它读厚。六、布置作业 认真书写习字册上本课生字。 板书设计： 22 九 色 鹿九色鹿 调达美丽 见利忘义善良 正义 忘恩负义
