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1、小小图书馆教学设计教学目标：1.探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2.能结合具体情境列式计算，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3.体会学习数学的兴趣，感悟学习数学的价值。教学重点：掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。教学难点：理解“退一当十”的算理。教学准备：课件、计数器。教学过程一、课件导入。1. 同学们平时都喜欢看书吗？为什么？2. 小结：是啊！书是知识的海洋，我们可以从书中学到很多知识，不光你们爱读书，老师也爱看书，课外小组的同学也非常爱看书，他们每天在午饭后，都会在小小图书馆里看书，瞧！同学们正聚精会神地学知识呢！二、学习体验、探究新知。1.引导学生根据统计表
2、发现问题，并提出问题。（1）你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？谁能说说，从表中你看到了什么数学信息？（出示统计表。）（2）那么根据表中的信息，你能提出哪些用减法解决的数学问题呢？2.要计算“故事书比连环画多多少本?”该怎样列算式呢？（1）指名汇报，板书239-118=（2）进行计算。239-118怎样计算呢？(用你喜欢的方法计算)（3）汇报、交流计算方法。（激励学生多角度思考，给予学生充分表现的机会。）a.拆数或分数的解法（数线）b计数器拨珠的计算方法。C竖式的计算方法重点讲解列竖式的计算方法。相同数位对齐，从个位算起。3.那如果求“科技书比连环画少多少本？”又该怎样计算呢？（1）指名汇报，
3、板书118-57=（2）进行计算。118-57怎样计算呢？(用你喜欢的方法计算)（3）汇报、交流计算方法。（激励学生多角度思考，给予学生充分表现的机会。）a.拆数或分数的解法（数线）b计数器拨珠的计算方法。C竖式的计算方法（4）哪一位上的数不够减，你是怎样做的？哪一位上的数不够减，就从前一位“退1当10”，在本位上加上10后再减。（5）三位数减法的笔算方法。在进行减法笔算时，需要注意什么？相同数位要对齐， 计算要从个位起， 退一作十别忘记三、知识巩固。1.完成课本第50页的第1题。2.完成课本第50页的第2题。选两道题学生独立完成。四小结本课。 谈谈你的收获！教学反思：小小图书馆是北师大版小学
4、数学第四册第六单元的内容，主要是三位数减法的笔算方法及验算方法。从教学内容的容量和学生实际的学习水平出发，二年数学组将这部分知识分为3课时进行教学。第一课时教学“三位数一次退位减法的笔算方法”，第二课时教学“三位数连续退位减法的笔算方法”，第三课时教学“验算方法”。这篇教学设计是针对第一课时的内容进行安排设计的。为了突出重点，突破难点，我在教学设计上做了如下处理：通过学生感兴趣的问题，引导学生寻求解决问题的方法，在解决问题中感受用竖式计算的准确性，进而掌握用竖式计算的方法。为了让学生理解“退一当十”的道理，我们精选了两道例题，一道是“个位上不够减从十位退一”，一道是“十位上不够减从百位上退1”。在教学中我们还追加了一个数学问题：“当百位上不够减了，应该怎样做？”将知识迁移到“哪一位上不够减就从前一位退1当十。”从教学的效果看，学生对“退一当十”的道理理解得非常透彻。这为后继的学习奠定了良好的学习基础。
