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1、22语言的魅力教学设计（第二课时）教学目标：1、品读重点词语和句子，体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,感受语言的魅力。2、理解课文内容,明白语言运用恰当会产生非凡感染力。3、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。过程与方法:通过多媒体课件和背景音乐创设情景,让学生入情入境,动情朗读,以读代讲,深入感悟。情感态度价值观目标:体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力,培养学生能用优美的语言,诚挚的话语与人交流。重点难点理解第六自然段的内容,感受“春天到了,可是”一句所产生的巨大作用,感受语言的魅力。教学过程：一、复习导入上节课我们初读了课文，学习了本课的生字新词，了解了课文的主要内容
2、，现在我们复习一下上节课所学的内容。1、听写词语 2、请同学们回忆一下这篇课文主要写了什么？上节课我们学习了课文的第一自然段，知道了有一位衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人可怜巴巴地在繁华的巴黎大街上乞讨，尽管他在身边立着一块木牌，上面写着“我什么也看不见”单路人却无动于衷，没人帮助他，那么后来是哪位好心人帮助了这位老人，怎样帮的呢？这节课我们就来继续学习第22课，齐读课题。二、自主学习，品读感悟（一）学习课文2-5自然段诗人让彼浩勒悄悄地在那几个字前面添上了几个字就使这一切发生了改变，发生了怎样的变化呢？我们现在就来自主学习25自然段。2、出示自主学习要求自由读课文25自然段，画出中午晚上老
3、人心情发生变化的句子，和同桌说说自己的感受。3、学生按学习提示汇报自己的学习收获，教师相机引导点拨。品读句子，读出老人不同时间的不同说话语气。4、想一想：是什么原因使老人一天时间发生了如此大的变化？（二）学习6自然段是什么原因使这几个字有这么大的魅力呢？请同学们默读6自然段，画出描写春天的句子1、默读6自然段2、找出描写春天的句子，读一读，说说体会到了什么/3、说说自己眼中的春天，用几句话来描述。4、春天多美啊，可是双目失明的老人眼前却是一片漆黑，他什么也看不见，(出示句子:“春天到了,可是我什么也看不见!”)这几个字为什么会产生如此大的作用呢，让我们来反复读这句话深入体会它的感情色彩 引读:
4、当衣着华丽的绅士在欣赏蓝天白云时,盲老人叹息地说“春天到了,可是我什么也看不见!”当满身珠宝的贵妇人在观看绿树红花时,盲老人心酸的地说“春天到了,可是我什么也看不见!”当风华正茂的少男少女们在追逐莺歌燕舞时,盲老人失望地说“春天到了,可是我什么也看不见!”当我们和爸爸妈妈去感受流水人家时,盲老人绝望地说“春天到了,可是我什么也看不见!” 5、此时此刻你的心情是怎样的，你想到了什么？ 让彼浩勒加的这几个字仅仅是为了让我们想象出这样的画面吗？刚才,我们欣赏了美丽的春天, 让你想到了这美好事物的同时又想到盲老人那种看不到的难过,所以让你也对盲老人产生那种同情之心,当时的那些行人和大家是一样的,所以都
5、愿意纷纷解囊相助，那让我们一起带着这种感受来再次领略一下第6自然段这种语言所产生的魅力,好吗?齐读。6、尝试背诵.三、主题阅读诗人加上六个字以后就使路人对老人产生了无限的同情心，这就是语言的魅力，在我们的生活中也多一些这样富有感情色彩，富有魅力的语言，我相信事情会更好，接下来我们来阅读几个小故事。1、快速浏览改变一生的赞美说说这个故事的主要内容。2、大声朗读心中的顽石，这个故事告诉了我们什么道理？3、默读魔语，思考小老鼠为什么没有变成别的动物？ 四、总结今天我们感受了语言的魅力,体会到了有魅力的语言能改变人一生。希望同学们在生活中能够运用有魅力的语言与人交流,用有魅力的语言进行写作,让我们的语言更加富有魅力。板书设计： 我什么也看不见 无动于衷 春天到了，可是 很多人给钱 八宝小学孙静
