《应用文学习总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应用文学习总结（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、应用文学习总结应用文学习总结15篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，不如马上行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的应用文学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 应用文学习总结1通过开学后的这一个半月的语文学习，我对应用文写作有了许多的了解。从原有的中专应用文写作的基础上，对新学的学问汲取良好。从一点点的应用学问积累起先，老师一步一步引出（概括得好！）应用文的写作方法，我们在短时间内通过运用电子写作方式，练习了事务文体写作等应用文文种。老师通过自己收集资料、教我们如何分析资料、然后通过整理将
2、资料运用到写作中。（是这样，你体会到了，也应当能学到）让我们从中学到了写作的方法，也拓宽了我们对学问了解的广度。这样的学习方式让我们感到新颖且有爱好。在这一个半月中，我学习到了安排、总结等等应用文的写作方法。通过这种电子形式的学习，我认为对学问的驾驭有了很强的操作实力，也可以在实践学习中总结出自己有哪些不足之处，对学问的驾驭和应用有很大的帮助作用。也对我们在将来的职业生涯（提到它很重要）中打下了肯定的基础。所以，我会珍惜我们这么好的语文应用文写作的学习机会，像海绵吸水（妙喻！）一样在接下来的学习中驾驭更多的学问应用。为将来打下牢固的基础。应用文学习总结2摘 要： 应用文是人们生活中最常见的一种
3、文体，具备应用文写作实力已经成为时代的趋势和提高个人综合素养的基础。本文通过我校学生应用文的写作现状进一步阐述应用文写作教学的方法，充分说明只有让应用文教学具备趣味性和好用性，才能吸引学生的眼球，从而真正酷爱应用文写作，提高自身实力。关键词： 应用文写作 故事导入 专业特点 生活实际 精讲多练笔者在教化实践中，常常遇到学生请假不会写假条的事情，也曾遇到毕业班的学生却不会写简历及自荐信的事情，甚至在校内中常常会发觉学生中大量存在不清晰书信中抬头的用法、布告启事中的惯用语、柬帖中排名先后的原则、对人的称谓等应用文写作基础学问的现象。要真正提高学生的应用文写作实力，笔者认为必需从以下方面着手。一、故
4、事导入，激发学习热忱若说到应用文写作的趣味性，以非文学性为自身特点的应用文写作，则无论如何是不能与文学性写作的纯粹趣味性同日而语的。要想学生从应用文写作或者阅读中获得消遣和趣味，这种可能性很小。所以要增加应用文写作课堂的趣味性，不妨找寻和设计一些故事，用故事导入的方式，激发爱好，活跃气氛，点燃激情。比如教写书信的时候，可以导入汉代卓文君写给夫君司马相如的出名的顺逆诗回信，一封精彩的书信挽救了一段婚姻的故事，让学生了解了书信的作用。又如教写职场应用文时，可以引入一些学长胜利的求职信、简历及求职经验的故事，让学生明白写好职场应用文，在求职过程中能达到事半功倍的效果。老师若用一个个小故事导入写作常识
5、，则必定会使一向沉闷的应用文写作课堂增加生气，较简单激发学生的参加热忱。二、结合专业特点，培育学习爱好要培育学习爱好，首先要让学生相识到其所学的学问和技能是“很有用”的。美国心理学家布鲁纳指出：“使学生对一门学科有爱好的最好方法势必使之知道这门学科是值得学习的。”老师一般在开学时要讲课程学习的重要性，但这主要是一种理性教化，学生还是缺乏感性相识，尤其是在文化基础课方面。要真正使学生感受应用文写作课程的重要性，就要发掘其与学生专业课程间的联系，将二者有机结合起来。笔者在对动漫设计专业的学生讲授“广告”文体时，先指导学生了解广告特点；然后让他们收集街市上和媒体上的商品广告，摘录自己认为好的和差的广
6、告各一例；最终让学生依据专业学问，利用老师供应的素材，自己设计一个图文结合的商品广告。这样，通过“学习理论收集范例设计作品”等一系列教学活动，学生不但对应用文学问有肯定的驾驭，而且干脆感受到其在专业课中的好用价值。学生学习应用文爱好深厚，写作效果自然就会增加。三、注意与生活实际紧密结合学习应用文的目的在于应用。因此在教学中，如何利用现有条件活教活学活用，学以致用是吸引学生的重要手段。这就须要老师有敏锐的洞察力，在校内日常学习生活中抓住契机，加强学生应用文写作实践熬炼，提高学生的应用文写作水平。校内生活丰富多彩，例如运动会、艺术节、篮球赛、文艺晚会等，都是学校常常举办的活动，老师可以利用这些活动
7、，发动学生进行宣扬、支配议程、写邀请函、祝词等；又如日常的身份证明、个人状况说明等可以让学生实践操作，老师再加以补充修改等；毕业的学生须要写自荐信、实习报告等，把这些内容放在最终讲解，与学生实际结合起来，使学生的参加主动性高，学习效果更好。四、精讲多练，培育自主学习实力笔者崇尚叶圣陶先生“教是为了不需教”的教学主见。有了前面的铺垫，应用文教学很快就能进入正常运行的轨道。在之后的教学中，笔者实行了精讲多练、自主互教的策略。每一种文体只用20分钟讲清文体特征、写作要求，进行必要的范文评析即可。这类讲解放在每次下课前，作为新一轮练习的指导，而新课起先时主要对上一轮作业进行检查、沟通。沟通之前要求学生
8、先细致修改一遍，再相互交换作业，相互批改，批改者必需签名，并相互探讨、争辩。即学生必需对作业进行细心修改后才能交给同学批改，批改者主要指出问题，不能代替作者修改，而经同学批改的作业，作者必需依据同学的看法再推敲后才能交老师批阅。在学生互教过程中，老师进行抽查督促，解答学生有争议的问题，随时发觉有共性的问题和优秀的作业，并进行讲评和指引，有时还激励学生上台评述。通过这样的方式，大量的写作练习被放在课外，充分利用有限的课堂时间进行沟通、探讨、纠错、点拨和展示成果，大大调动学生的学习主动性。笔者对作业还实行评比优秀的方式，首先由学生相互交换，写出评语，再由各班评出前十名，并由举荐人讲解并描述举荐理由
9、，以熬炼学生的口才。自主学习法让学生明白了应用文写作课程的真谛学以致用，更让他们尝到胜利的喜悦。综上所述，应用文写作是一门实践性很强的学科，只有实践才是最好的教学方法和学习方法。这门课程的教学要紧密结合社会生活实际，引导和帮助学生做到举一反三、触类旁通，会写作、肯钻研，从而真正使应用文成为学生手中的有力武器，为生活、工作服务。应用文学习总结3岁月静静地翻过了又一个春夏秋冬，我们送走了昨日稚气未脱的自己，迎来了今日成熟奋进的自己。在过去的一年时间里，本人经验了河北软件职业技术学院的学习，其中在学习经济应用文的过程中，老师的启发和教育让我懵懂的思绪从稚嫩走向成熟，渐渐领会到了光荣的漂亮与绚丽，体会
10、到了耻辱的苦涩与暗淡。在这日新月异又物欲横流的世界里，是与非、美与丑、善与恶交织的存在着，这让我们不免在满眼的纷乱中迷茫，然而学习了应用文中的学问，我深有感受自己成熟了许多，因为在那里，我学会了做人的道德与思想，还有那些传统的礼节与文化。经济应用文写作课程已经结束了，在这半年的时间里，赵老师以他特有的教学方式，给学员们带来了前所未有过的课程体验。赵老师先是以调查问卷的方式了解学员们最须要的学习的课程内容。然后针对这些制定了具体的课程支配，把仅有的六节课支配到十节课，不怕辛苦的把学员们须要的内容都教给大家。赵老师的教学方法主要突出“练”字，“练”中学会，“练”中求熟，“练”中求巧。教学过程突出“
11、动”字。即师生、组组互动、人人互动;在充分的互动中，帮助大家在不经意间卷入到集体的学习情境中来。然后进行自评、小组互评、他组点评，然后是老师点评;在“评”中学习、改进、提高，并进而达到娴熟驾驭。在这门课中我们先后学习了通知、通报、报告、简报、调查报告问卷、调查报告、财务分析报告、会议纪要、合同、安排、总结等11种应用文本，基本上驾驭了这11种应用文的写法、留意事项。学习了经济应用文写作以后，我充分的相识到它在生活、工作中的广泛应用，不管是各行各业的工作都离不开应用文写作，哪怕只是其中的正是老师的这种敬业精神，使我相识到只要自己想办到的事就没有克服不了的困难。所以就像赵老师说的：“学习即生活，生
12、活即学习。生活着即学习着，生活着必需学习着;学习即生活着，学习着才是生活着。”惊慌的学习生活，在我们还没有细细品尝出它属于哪种味道时，就突然结束了。时间，不会因为我们的投入与不投入而放慢它的脚步，所以，在有限的时间内，尽量驾驭更多的学习学问点，才是最重要的，在这个学期里，我们的课程里多个一门我们从没接触过的课程，财经应用文。通过这学期的学习，让我们知道了许多东西。可以说是受益匪浅了吧。我们也知道在随着社会的飞速发展。人们越来越深刻的相识到了经济发展须要多元化、多层次的人才的。因此也要有肯定的写作水平才行的，最少应当知道怎样写总结，写总结的格式又是如何的。这既是对自己前一段时间工作的确定，也是让
13、上级能够清晰的知道你在这段时间究竟做了些什么、学到了什么、工作如何。这在以后我们步入社会，在公司上班，少不了也会写工作总结，或一些策划。经营方向策划等等的报告。这些报告写的好坏会干脆影响到你在老板心目中的地位和印象的。如何才能把这些写好，让老板一看就能一目了然了的。对我们现在来说学好经济应用文写作是特别有必要的，也已是非常重要的，它既是岗位工作者必备的基本实力之一。也是我们学生要撑握的一门重要的必备写作总结的实力的一个评价，就举一些有关学校里的一些事做为例子好了。比如说我们的班长、团支书都要将活动总结报告给系团总支。这里也就会要求他们会写总结，光会写也没用的，还要知道要如何写，格式如何。总不能
14、就是在哪里写流水账吧，这些都是有讲究的。这当中也包括我们的老师也是要写总结的。这就要求我们要学会如何总结，如何更加规范化我们的语言。可见学好这门课程是多么的有用，多么的重要了。这都是在经济应用文学后才知道的。通过赵老师的讲授与练习，变更了以往我对应用文写作的一些观点。我觉得应用文写作是“死板”而不乏“敏捷”的写作。他虽然有肯定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。应用文不须要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实”字，是“看似无情却有情”。这也是我渐渐喜爱上应用文的缘由之一。这学期上了应用文写作
15、之后，我收获了许多，授人以鱼不如授人以渔。赵老师的这种“动练”结合法，使应用文写作和我的工作生活紧密的联系了起来，将“应用”的实质发挥的淋漓尽致。在课堂上跟随老师的思维不断领悟了各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着变更。经过这一个学期的学习，我知道了许多以前所不知道的。原来应用文不仅仅是以前的请假条、通知、启示等这些浅浅的。它还有许多种类的。新产品探讨涉及的调查报告，先行试验报告，可行性分析报告，新产品开发项目建议书，新产品试验大纲，市场调查报告，预料报告，企业经营方案。广告策划书、企业策划等等。在学完这门课程之后，也知道了做每一项工作和事情都要有明确的安排和步骤的，行动有了方向
16、，工作有了目标，心中真正有了底!基本做到了忙而不乱，紧而不散，条理清晰，事事分明，就可以从根本上摆脱了只顾埋头苦干，不知总结阅历的现象。也知道当我们高校毕业后，步过了社会，我们就要面对现实。不能够单知道埋下头的去忘我地工作，还要能在回过头的时候，对工作的每一个细微环节进行检查核对，对工作的阅历进行总结分析，从怎样节约时间，如何提高效率，尽量使工作程序化，系统化，条理化，流水化!从而在百尺杆头，更进一步，达到新层次，进入新境界，创开新篇章!我想经过这样惊慌有序的煅练，以后在工作写总结时就可以上一个新台阶了。我会把这门课程学得更好的。也信任自已以后肯定会对自己的工作和学习有一个好的总结，给自已的人生一个圆满的总结。 在学习中，有收获也发觉很多问题。首先，变更了对应用文的理解，重新相识了应用文。以前认为应用文就是书信、请假条之类的，没有明确的分类体
