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1、教材分析：本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后进行的对话。寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以.也可以.”造句。3、认识森林对
2、环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重、难点：分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。设计理念：因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。教学思路：先感受因森林被破坏带来的沙漠、洪水的可怕；然后感知森林给人类带来的种种好处，通过对比理解“森林实在是太重要了！”；最终也拥有了小云雀相同的植树造林的美好心愿。教具准备：1、沙漠、洪水、森林的简图。2、写有重点句的小黑板。教学时
3、间：2课时 第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字新词。3、初步感知课文内容，理清段落。教具准备：小黑板、字词卡。教学过程：一、“每日必读，每日进步！”日记欣赏活动。二、解题入手，了解“心愿”1、板书题目：20、云雀的心愿2、解题：三、初读课文，了解大意1、出示要求，学生自由读课文。2、检查学生初读的情况。3、引导学生汇报，理清段落。4、哪云雀的心愿是什么呢？学生自由读课文最后两个自然段，找一找，画一画。5、说说云雀的心愿。6、指导学生读好最后两个自然段。四、指导写字。五、作业设计：1、抄写生字词。2、熟读课文，思考：云雀为什么会有让“沙漠重新变成绿洲”的心愿？3、搜集资
4、料，看看森林都有哪些作用？ 第二课时教学目的：1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重、难点：1、分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。2、体会森林的重要性，产生热爱自然、保护环境的感情。教具准备：1、沙漠、洪水、森林的简图。2、写有重点句的小黑板。教学过程：一、“每日必读，每日进步！”日记欣赏活动。二、复习导入1、上节课我们一起初读了课文（齐读课题）云雀的心愿。通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿什么呢？（指名说）出示：“森林实在是太重要了！明年春天
5、，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”2、齐读。3云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。交流：它们先来到（板书：沙漠），然后飞到（板书：大河），最后回到（板书：森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。三、学习24自然段1、过渡：自由读24节，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？2、想象一下，“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?（天昏地暗，飞沙走石）3、（出示图片和文字）你能把这段话读好吗？试读，指名读，齐读。4、过渡
6、：小云雀看到这样的情景，不禁埋怨地说（引）5、妈妈是怎样回答它的，（理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠”的意思）从中你明白了什么？（森林具有防风固沙,保护土地的作用，乱砍滥伐会使土地荒漠化）（板书：保护土地）6、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里肯定十分（难过，伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。7、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。8、分角色读24节。过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。四、学习510自然段1、播放课文录音510节。2、它们看到了什么？3、再读读第五节，从中你感受到了什么？4、请你再大声地读这一
7、段话，试读，指名读，齐读。5、过渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分（害怕），说（引），妈妈叹了一口气（引），6、“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？”请默读第十节，体会一下，你从中明白了什么？（1）森林可以蓄水。（板书：蓄水）（2）这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？（3）老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？（相机板书“树冠、树干、树下、土壤）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。（4）再读读这一自然段，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样
8、蓄水的吗？（指名复述）过渡：是啊，假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？（板书：防洪）(出示知识链接)7、你看，森林不就是一座大水库吗？这是什么句？意思就是（引）五、学习1113自然段过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。读一读第11-13自然段，体会体会。1、你知道森林还有哪些作用吗？2、为什么说森林是一个巨大的空调器？谁能用“因为所以”来完整的回答这个问题？3. 教师引读13自然段。4课堂练习。（1）请同学们根据课文内容，完成这个填空：（出示）（1、森林实在是太重要了！因为它可以可以也可以小结：刚才，我们一起和云雀看到
9、了漫天飞舞的黄沙，目睹了泛滥成灾的河水，也感受到了这个大自然的空调器森林，此时此刻你想对森林说什么？（2）、交流感受，学习总结。课文总结：森林实在太重要了，是因为_。森林实在太重要了，所以我们要_。森林实在太重要了，我想对人类说：_。（可用其中的一种句式或几种句式同用对今天的学习进行总结。）过渡：小云雀也和大家有同感，接下来就让我们再来把小云雀的心愿读一读。六、学习1415自然段师引读14自然段去植树，把沙漠变成绿洲，这是小云雀和他妈妈的心愿，也是你、我、他共同的心愿引导朗诵“今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
10、亲爱的少线队员们，走，我们一起去植树！”七、归纳总结，提出希望。希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。八、作业超市。（25题任选两题来完成）1、与家人合作分角色朗读课文（必做题）。2、为什么说“森林实在是太重要了”？请有条理的写下来。3、拓展：现在你就是“小小环保宣传员”，你会怎样向大家宣传保护森林、植树造林的重要性呢？请把你的宣传词写下来，也可以和同学们合作，快快动手吧！4、想象拓展，实践心愿。小云雀的心愿，也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。学了这篇课文之后，如果你再遇见有人乱砍滥伐树木，你会怎样做？你会
11、怎样去劝说他们呢？5、围绕“绿化祖国”或“美化校园”设计手抄报，在班内宣传展览。板书设计：云雀的心愿植树造林沙漠绿洲森林实在是太重要了！20.云雀的心愿教学目标：1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。2、指导学生读好对话，从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感，并感受到森林的重要性，增强环保意识。教学过程：第二课时一、 复习导入，知道“心愿”通过上节课的学习，你还记得小云雀的心愿是什么吗？（让沙漠重新变成绿洲）1、 课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）2、 （出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那
12、片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。3、 板书：森林实在是太重要了二、精读课文，感悟“心愿”（一）设问过渡小云雀为什么会有这样的心愿？为什么会说“森林实在是太重要了”呢？这节课我们就继续学习这篇课文。这部分的设计意图：直切重点，引导学生突破难点。（二）学习第一至第四自然段过渡：小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说）1、他们先来到了哪儿呢？（沙漠上空）他们看到了什么？（指名说） 指导学生理解（ 漫天飞舞）你们愿意待在这儿吗？小云雀愿意吗？（在文中找出相关的句子）指导读小云雀的话 理解“埋怨”（语气中带点责备，这就是埋怨。）有感
13、情地朗读2、妈妈又是怎么说的？（指名读）指导学生理解“乱砍滥伐”“贫瘠”看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠（出示妈妈说的话）你有什么感受？ （指名说）云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得（心疼）。谁再来读一读云雀妈妈的话？指导学生有感情地朗读（指名读、齐读）3、可见，乱砍滥伐的后果：土地荒漠化（板书）森林可以保护土壤，（齐读：森林实在是太重要了！）（三）学习第五至十自然段过渡：云雀妈妈带着小云雀又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空你看到了什么？（指名说）1、出示：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没。这洪水给了你什么感觉？（学生交流感受）课文中是怎么写的呢？出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。自由地读一读， 指导学生理解“咆哮”“泛滥成灾”2、可见，乱砍滥伐的后果：洪水泛滥成
