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1、课题：各异的风土人情中国民间美术【教学目的】1、了解什么是民间美术及其特点和类别。2、理解民间美术与人们生活之间的密切联系。3、认识民间美术在人类活动中所具有的审美价值，文化价值和社会价值；以及民间美术与民族文化独特形态和形式语言与表现手法及其中深厚的寓意。4、适当运用民间美术的表现方法，完成一件民间美术艺术作品。【教学重难点】1、首先解决思想和观念上的认同，因为在多元文化背景下成长起来的学生对民族民间文化的认知和认同有很大的障碍，原因主要体现在对民族民间美术教育方面的缺失。所以解决认同感是第一关键。 2、使同学逐步理解民间美术的基本特点，在造型方面的特征和审美特性，只有认识和理解了才可能激发
2、同学对民间美术的关注和喜爱。3、进行民族民间艺术的教育和承传。弘扬民族文化传统，逐步使民族、民间文化资源进入主流教育。在提高民族文化素质，塑造民族性格，开放民族胸怀、提升民族理想、推动民族文化创新具有不可替代的重要文化作用。【教学准备】1、师：制作多媒体课件，有民间美术特征的实物2、生：剪刀、蜡光纸或红纸【教学过程】一、 欣赏导入1、 视频欣赏：2006年春节文艺晚会一等奖舞蹈俏夕阳（本环节引入与民间美术有关的多元艺术形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。）师生问答 同学们，这段舞蹈表现的是什么内容？2、 出示课题、导入新课 二、欣赏美 民间美术的分类(本环节在阅读课文的基础上，通过对
3、新旧知识的梳理及实物的辨认，加深对民间美术种类的认识，巩固和完善已有的知识。)1、说一说 除了皮影以外中国还有哪些有特色的民间美术？2、找一找：提出问题，几分钟的视频让我们意犹未尽，下面继续播放一段视频北京地坛庙会，寻找其中的民间美术作品。3、看一看：（欣赏民间美术品：图片展示年画、剪纸、刺绣、风筝、编织）三、了解美 (一)、民间美术简介( 本环节明确民间美术的概念及相关知识点。通过对民间美术与民俗文化关系的分析，懂得民间美术在生活中的重要性。) 1、简介：民间美术的概念。在我们的生活中，其实只要善于发现，我们能发现很多种类的民间美术，这里所说的民间美术是指，与老百姓生活十分密切的的一种艺术门
4、类。是劳动人民自己创造的，并且与老百姓的生活习惯和风俗习惯有很大联系的艺术门类。2、民间美术与民俗活动（从岁时节令，人生礼仪两方面入手分析，使学生了解民俗文化与民间美术的关系，为本课第四部分的展开奠定基础。） 师生问答：我国有那些传统民俗文化？大量的民间美术多在怎样的场合出现？（讨论与研究 展示民俗活动图片） 民俗活动的时候：春节、元宵节、端午节、中秋节（舞龙狮、赛龙舟、闹花灯）人生礼仪中：满月、百年、周岁、结婚（剪纸、刺绣）分析小结：民间美术与民俗文化密不可分，相辅相成，(二) 走进民间美术（学生课件展示，生生互动）（本环节提倡师生共同构建一个开放自主、合作互动的教学氛围。体现“以学生为主”
5、的现代教学理念，为学生提供展示才华的舞台。学生通过展示研究成果、实践创作等活动，体验创造的成就感和自我价值的深化。）1、皮影课件（1）、视频欣赏：皮影戏三只老鼠片断（2）、生生问答：皮影的主要材料是什么？皮影的造型有何特点？(3 )、简介 2、刺绣与剪纸四大名绣：江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣、广东的粤绣。刺绣品多绣于鞋、枕头、肚兜、袜子、鞋垫、荷包、香包等小物品上，这些刺绣大都隐喻着对生活的热爱、对爱情的追求、祈求子孙万代，幸福长寿之意。 （1）师生问答：同学们知道我们永安有什么民间美术吗？（介绍我们身边不同区域的各具特色的民间美术）A青水畲族民间刺绣（图片欣赏）（简介）畲族刺绣中的色彩
6、有着特殊的意义。底彩上采用红、黑、深蓝为对比，图象中造型所采用的色彩往往不做大面积的对比，而是用细碎均匀的小面积对比，使色彩既有变化有有和谐的统一。其颜色与传统文化的金、木、水、火、土相联系。刺绣中镶的金边，金色代表金、绿色代表木、黑色代表水、红色代表火、黄色代表土畲族刺绣艺术的特点与风格:色彩：大量采用红、黑为对比色，给人以浓郁、厚重、艳丽的感觉。造型：以线条为主，在写实的基础上运用夸张与变形。构图：采用满地落花的构图，图案采用对称、均衡的结构。技法：采用剪绣结合、织绣结合法。艺术风格: 天真、质朴、淳厚、夸张、幼稚。B永安贡川古镇的剪纸艺术（图片欣赏）（简介）永安的剪纸艺术源远流长，当地剪
7、纸艺术的题材和内容与劳动群众生活密切相联。一把剪刀（刻刀）一张纸，就可创作出千姿百态的花鸟虫鱼、山水人物，几百年来深受群众的欢迎。剪纸是一种装饰性很强的艺术品，永安的剪纸讲究线条朴实明快，画面对称均匀，图案栩栩如生，具有浓郁的乡土气息。永安已故老人管林坤多岁时的作品全猪贺喜曾被选送参加中国首届民间剪纸艺术大奖赛。（三）民间美术的特点（本环节在出示学生喜闻乐见的图片、文字资料的同时，不断创设问题情境，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。通过欣赏、研究、评价，进一步培养学生的鉴赏美能力，树立热爱民间美术的信心。）师生问答：欣赏了民间美术作品，请大家说说我国民间美术有何的特点？（组织学生讨论
8、研究、分析理解）1、 民间美术的基本特点师：请每组讨论一下，推荐一位评委。上讲台评价（4分钟）。 生：民间美术是相对于专业而言的，它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。 这些作品是劳动人民创造的，所以应该是民间美术。民间美术是根性的艺术，母体的艺术。 生：民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。 生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。 生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有密切联系，但它不是迷信。2、民间美术的独特艺术语言（1）独立的符号系统（不同种类相同内容的作品比较分析，找出共性，再举例）（2）含蓄寓意的表现方法：（不同
9、种类相同名称的作品比较分析）提问：“莲（连）年有鱼（余）”有何更深刻的含义？举例：百事大吉、龙凤呈祥等（3）多元的造型方式：（师生问答。举例分析）剪影造型法、装饰变形法、几何造型法 (简介)象征符号法：脸谱色彩造型的象征性）视频欣赏：唱脸谱师出示图片，学生上来涂色。（加强学生思考与动手能力。）师生问答：京剧脸谱色彩有何象征意义？ 分析：（色彩32口诀）红忠、紫孝、黑正、粉老、黄狠、灰贪、蓝凶、绿躁、水白奸邪，油白狂傲，神佛神灵金银普照。（造型）包公、曹操、姜尚四、评价美 民间美术的传承与创新（图片欣赏与评价）（本环节课程内容在立足于教材的基础上进行拓展与延伸。结合现代生活和社会热点，培养学生热
10、爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育思想教育融入艺术教学中。）读新闻：为唤起全社会对民族民间文化保护的自觉意识与行动，从2006年开始，我国将每年6 的第二个星期六确定为“文化遗产日”。据了解，在第一个“文化遗产日”里，各地将积极倡导举相关的公益活动，如开展文化遗产地和博物馆“爱我遗产、优化环境”系列活动，举办文化遗产展和民族传统文化展示、专家咨询及文物收藏鉴赏活动等。议一议：如何开展民间美术的继承与创新活动？五、动动手（放喜洋洋的音乐）1、剪纸实践 ，剪“双喜”，“窗花”（本环节进一步培养学生热爱祖国传统民间文化的优良品德。感受剪纸的过程，乐在其中。）2、师生再见 （课堂总结） 【教学流
11、程】教学线索教学内容、流程教学策略与方法开始欣赏导入1、 视频欣赏：2006年春节文艺晚会一等奖舞蹈俏夕阳2 出示课题欣赏、提问导入新课欣赏美（板书）一、民间美术的分类1、视频欣赏：展示、辨认 2、 民间美术的种类简介：说一说、认一认看一看了解美（板书）二、民间美术简介1、概念2、民间美术与民俗活动阅读理解、讨论与研究（板书）三、走进民间美术 课件展示1、皮影课件2刺绣与剪纸欣赏、思考、研究师生互动（板书）四、民间美术的特点1、 基本特点民间美术是相对于专业而言的，它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。这些作品是劳动人民创造的，所以应该是民间美术。民间美术是根性的艺术，母体的艺术。 、民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。 、所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性。、它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有密切联系，但它不是迷信。2、 独特的艺术语言（1）独立的符号系统（2）含蓄寓意的表现方法（3）多元的造型方式创设问题情境讨论与研究欣赏与理解视频欣赏，探索与研究，师生同台评价美（板书）五、传承与创新图片展示议一议：新华社新闻一则阅读理解 讨论探究结束动动手剪“双喜”，“窗花”剪纸实践结束教学课后记
