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1、教师个人作风建设自查报告与遵义老支书黄大发感人事迹学习心得体会合集遵义老支书黄大发感人事迹学习心得体会4月19日，人民日报以一个人，一辈子，一道渠为题，整版报道了贵州省遵义市草王坝村原支书黄大发36年“拿命修渠”的感人事迹，深深地触动了无数人内心最柔软的那抹情愫。历时36年，黄大发以不忘初心的坚定信念、不等不靠的责任担当、大公无私的高尚情操、求真务实的工作作风，带领村民靠着锄头、钢钎、铁锤和双手，硬是在悬崖绝壁上凿出一条长9400米、地跨3个村的生命渠，一举改变了当地贫穷落后的面貌。其人其事，看似朴实无华，实则感天泣地，堪称时代楷模，尤其值得广大贫困地区党员干部认真学习。一要学其“不认命”敢想
2、敢干。“山高石头多，出门就爬坡，一年四季包沙饭，过年才有米汤喝。”传唱千百年的民谣描绘出的恶劣环境让草王坝村很多人叫苦、妥协甚至认命。但黄大发从23岁入党、任大队长起，就一直把引水、修路、通电作为梦想，就一直想着“给村里通水”这件“大事”，更是用36年的漫长岁月“拿命修渠”，修成了一条脱贫致富的水渠，完成了许多人一生都不可能完成的壮举。可以说，他当干部的一生，就是敢想敢干、为民服务的一生。二要学其“不惧短”勤学善学。修水渠要绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖，一群脸朝黄土背朝天的淳朴农民，修修补补十几年，喝水的梦被反复拉扯、无情破灭。面对初次修渠失败的窘境和乡亲们的绝望与埋怨，黄大发冷静地总结
3、了症结所在，“没有文化就没有方向，光靠蛮干，注定修不成功。”壮志未酬的他四处求教、自学水利技术，54岁还主动申请到乡镇水利站跟班学习，从零起步、从头开始，用三年的时间使几乎是半文盲的自己最后变成了“水利专家”。正是这样的谦逊和执着，让他知耻后勇、勤学技术、苦练本领，最终翻越了障碍、挺过了难关、学成了技术。三要学其“不逃避”苦干实干。“有困难，党员干部要先上。”秉承这样的信念，黄大发面对艰险打头阵、遇到难题自己扛。自学水利技术，带着简陋的测绘工具翻山越岭进行勘察;赤脚步行去炸药厂背炸药，脚板磨得破皮出血;看着离地300米的悬崖峭壁，村民们心惊肉跳不敢动工，“太危险了，给多少钱都不干”，请来的专业
4、施工人员也停下了手脚。黄大发第一个站出来，腰里栓一条绳子就翻了过去，完成了测量工作。在他的感召下，小伙子们纷纷效仿、“飞檐走壁”、攻坚克难一桩桩一件件修渠往事，记载着这位“年份英雄”的足迹，像陈年老酒那样历久弥香。四要学其“不徇私”担责担当。“干部在干，群众在看。”黄大发这样想也这样做。于是，在机遇面前，他2天时间走了200里路完成项目审批;看着一堆皱皱巴巴的“救命钱”，他流着泪立下军令状：“修不好我把名字倒过来写，我拿党籍来作保证，我拿命来换!”为避免水泥被偷，他在车里睡了一晚;老伴儿想要一碗水泥补补家里破了的灶台，被他坚决拒绝，“公家的水泥一碗也不能贪”。正是这样的履职尽责、敢于担当，衬出
5、了一个共产党人的大公无私、大气凛然，难怪多年来全村老百姓会毫不犹豫地把修渠集资的钱交到他手上，还都说“放一百个心”。当前，脱贫攻坚进入“啃硬骨头”“攻坚拔寨”冲刺阶段，全面同步小康伟大目标渐行渐近，广大基层党员干部自当主动对标焦裕禄、杨善洲、黄大发、廖俊波等先进典型，以舍我其谁的使命感、时不我待的紧迫感，围绕脱贫攻坚、全面小康敢想敢干、勤学善学、苦干实干、担责担当，以实际行动践行合格、争当标杆。教师个人作风建设自查报告为进一步推进中央八项规定，扎实加强推进教师作风建设, 根据市教育局党组的部署，按照学校要求,结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现,现进行了自查： 一、存在问题1、思想观
6、念还显后进。思想认识不够，政治学习读书笔记敷衍了事，自认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真，2、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,本人主观上思想怠惰,不思进取,理论修养不够。3、教学上，备课、上课、批改、辅导等遵循教学这些环节，但课堂教学的方法过于简单，缺乏新意，还沿用传统的教育方法和教学手段，在教育方面，对于学困生的关爱不够，偏爱优生，所以学生整体成绩提高不快。二、整改措施1、深入系统学习，党的十八大会议精神和贯彻落实中央八项规定，认真学习习近平同志的重要讲话，学习教师职业道德规范和教师法，不断提高自己思想水平和提高自己党性
7、修养。2、学习专研教育科学理论知识，尤其是素质教育和教育均衡发展的理论，广泛获取教育的新思想、新理念，进一步增强自身业务素质。3、在教学上，不断改进方法，提高自己教育教学工作的能力。积极主动的探索自主学习，合作学习，主体参与型课堂模式，激活课堂，激发学生主体参与的深度和广度。在思考和学习中改进课堂教学，不断加强个人师德师风建设。在教育工作中，多方位的关心学生的需求，尊重学生的人格，把学生看成是有思想的个体。在课堂上允许学生有不同的看法，鼓励学生发表富有创造性的观点或看法。创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生都得到健康发展。将“以人为本”的思想贯彻在自己的教育教学工作中。在以后的工作中，我要以科学发展观指导实际工作，端正教育思想，丰富专业知识，提高教育教学技能，把“科学发展观的核心以人为本”切实运用到课堂教学中，真正做到教好书育好人。
