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1、 欢乐的泼水节第一课时教学设计汇编 一、谈话、激趣导入。 1、板书课题，教“泼”，领读课题。 2、读了这个题目后，你想提出什么问题? 生提问： (1)泼水节是哪个民族的节日? (2)什么是泼水节?泼水节是怎么来的? (3)到了泼水节的时候，人们都干些什么? (4)人民相互泼水代表什么? 3、今日上课前，我们班有些同学说他们找到一些有关泼水节的资料，想说出来和大家共享。我们一起来听一听吧! 请上这些同学上来讲泼水节是哪个民族的节日，以及泼水节的由来。(学生听得津津有味) 4、听完这几位同学的介绍后，大家你有什么感觉?(生答想更多地了解泼水节)好，那我们就一起仔细地看课文，它会告知我么有关泼水节的
2、详细的事。 二、初读感知。 1、标出自然段序号，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提醒生字词。 Tng桶h相互sh ln ln湿淋淋j xing吉利xng f幸福kn l不愿离去bn n西双版纳fng凤凰花si竞赛 (1)指名拼读、同桌互读，开火车读(适时订正) (2)小组合作，联系上下文，说说你们组理解了那些词语的意思。 各小组争论后汇报。(有的小组课前查过字典，有的学生是依据自己对课文的理解来解释词语) (3)词语都理解了，真能干，我把拼音去掉，你们还会读吗?谁来挑战一下?(学生争相拼读，气氛活泼) 3、我们把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。(各小组长带着组员读
3、) 4、指名分自然段朗读。师生共同订正。 5、分三大组朗读。 三、初步了解课文大意。 1、通过朗读课文，刚刚提出的问题，你又解决了哪一个?从哪句话中理解的? 2、组长带着组员概括段意，然后各组沟通。 3、齐读课文。 四、教学生字。 1、出示生字，本课的生字你记住了哪些?是怎么记的?说给你们小组的成员听。 2、汇报：(学生想出了许多方法，现把较特殊的举例如下) 泼：1)左右构造，左边是“三点水旁”，右边是个“发”字。 2)水把头发弄湿了，就是“泼”。 3)水淋头发就是“泼”。 湿：1)雨过天晴，在太阳下写作业。 2)遇水更明显，就是“湿”。 淋：两根木头遇水，被“淋”湿了。 肯：1)上止下月。(
4、字谜) 2)一天，嫦娥在月亮上拉板车，王母娘娘看到后，让嫦娥停下，告知她：月亮上制止拉板车。(小幽默) 3)嫦娥在月亮上跳，被王母娘娘制止，怕她把月亮跳踏。 吉：士兵张大口。 祥：人们把羊送给神仙，盼望自己能吉利如意。 3、示范写生字，生书空。 4、说说写这些字要留意什么? 5、同桌互助描红前五个字。 欢快的泼水节第一课时教学设计之二 一、初读课文 初读课文第一小节 我们班的小朋友都喜爱旅游，那今日唐教师带大家到一个漂亮的地方，大家看：这里有高大浓绿的椰树，有别具风情的村寨、竹楼，这就是迷人的西双版纳。 (出示词语)谁来读读这个词语。 看，还有更美的呢!(出示凤凰花图)这是西双版纳的凤凰花。
5、(出示词语)这是怎样的花?(生说)请你来读一读这个词语。 西双版纳的凤凰花开了，瞧，(出示课文中的图)傣族人民迎来了一年一度的”泼水节。 (出示词语：傣族一年一度泼水节)谁会读这些词语。 泼水节(板书)：泼水节是少数民族傣族的传统节日，在节日里，人们泼水相互祝愿。 (出示第一自然段)谁来读读这句话。 初读课文其次小节 看看图，说说人们此时的心情怎么样?(沟通，留意提示学生说话要说完整) 那我们一起去参与泼水节吧! 泼水前该做些什么呢?(出示其次自然段1、2句话) 请大家读读这些句子，遇到生字可以借助拼音多读几遍。 (划出词语)谁会读这些划出的词语? 读到提着桶、端着盆做做“提、端”的动作 这些
6、词语都会读了，那这些句子确定也难不倒大家。谁来读给大家听。 开头泼水了，看(出示录像)。 他们是怎样泼水的?(沟通) (沟通后出示词语：相互追逐、瓢(你见过吗?出示瓢图)、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花) 我们来读读这些词语。(指名读) 原来是这样泼水的，我们自己来读读这两句话。(自读) 谁想读给大家听? 身上湿淋淋的，却还这么快乐，这是为什么呢?(出示句子)请大家读读这句话就肯定会知道的。(自读) (指名读)(划出词语：吉利如意幸福) 怎么能不快乐呢?原来泼水是件欢乐的事。让我们轻轻地翻开书本，一起来读读其次自然段。(齐读) 初读课文第三小节 泼完水可不要急着回去，还有其他活动呢! 请大家放声
7、读读第三自然段，看看有没有你喜爱地活动?(沟通) 难怪人们不愿离去。(划出：不愿离去) 谁来读这个词语。 师生接读：地上铺满了-( ),空中回响着-( )。大家-( )，()，赛起了-( )，放起了-( )，直到深夜-( )。 让我们再来感受一下这欢快的节日。(出示图片) 真是个怎样的泼水节?(板书：欢快的) 指导读题：谁来把你的感受读出来。 让我们齐读课文，把欢快带给大家。 二、认读词语 旅途真开心，大家的收获如何呢?(出示词语) 指名按挨次读，集体掉着读。 三、生字教学 词语会读了，我们来学写几个生字!唐教师听说我们二()班的小朋友字写的可棒呢!仔细学啊，一会把你美丽的字展现给教师看。 (出示生字：泼桶湿淋祥) 看看这几个字有什么一样的地方?我们一起来记记这几个字。 记住了，我们就要来写了。(切换到光盘) (看一个留意点，描一个。)记住要点了吗，描一个。 再把这5个生字临写一个。(放音乐：凤尾草) 反应。
