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1、学习陶行知生活教育理论老话新提:说说家校联络“检讨过去，把握现实，创造将来，这是我国伟大的人民教育家陶行知先生的警句名言。20世纪上半期，陶行知先生在批判继承我国道德教育的优秀传统的同时，吸收交融了西方现代德育的先进理念，并在中西德育理论的碰撞中归纳总结，历尽多年，独创一种符合当下的德育思想理论。这种德育思想理论指导了我们的过去，在创始我国现代教育进程中发挥了重大作用，给我国近阶段探究德育改革和创新留下了珍贵的财富。本文试图在学习陶行知生活教育理论后就家校联络，结合教育大家访活动谈一点认识。家校联络是班主任工作的重要环节，是一种有着极长的历史和传统的教育方式，也是学校对班主任工作考核的一个重要
2、的内容。笔者从教多年，且一直担任班主任工作，亲历了家校联络在这些年的一些演变与作用，深有感触。家校联络的方式经历了多样化开展，详细而言，如今有家访、请家长到校、家长会、书面联络等方式。在普及到千家万户的今天，家访似乎是一个老的话题，又似乎是有点长远的事了。记得刚从教的几年，业余时间经常性地进展家访，每到学生家里，先不说家访的内容，就学生家长热情诚恳的态度，就很让人感动，那时的家访确实是有作用的，而如今家访这一形式根本上已经消失，即使有，也变了味。学生反感，怕你告状，家长不情愿，好象你要费事他，老师亦不愿意，连个家庭往址都很难弄清，更别说满大街地去找了。请家长到校吧！到是前两年较为时兴的一种家校
3、联络形式，学生在校有什么问题了，请家长来一趟学校，班主任和家长沟通一下，交换一下意见，本来是一种很好的形式，但也有问题，一般来讲，总归是学生在校有了点问题，才请家长。家长来校后又难免要爱到班主任和其它任课老师的当面开导，多少有点难为情，甚至于有的家长怕到学校来，尤其是一些后进生的家长。有些家长出差在外，跑业务，当天来不了。有些家长在合资企业工作，请假出来本身就是一件难办的事。家长会，每学期也就一两次，既然是会，且是一个众多家长一起参加的会，难免针对性不强，效果亦不是很好。而书面联络是比拟实用的方法之一，但目前也是一些通知之类的东西多一些。由于种种客观原因，学校的人数是比拟多的，如何把学生的在校
4、表现反应给家长是摆在各位班主任前面的难题。笔者的学生每天都会把当天的作业记在一本“作业记录本上，我也会把今天发生的一些事情和局部学生今天的课堂表现写在本子上，让学生带回家给家长看。这样呢，这本作业记录本就身兼二职，除了记录作业之外，也有了家校联络之用。但现实是，这本本子由学生自己带回，假如写了批评之类的语言，那往往是那天学生忘记带回家了。对于批量处理的一些重复信息，那么会占用到班主任的大量精力，影响其它工作的展开，传统的手工操作费时费力，弊端较多。学校教育有一个与时俱进的问题，任何一种教育的方式无不是一个特定的时期的反映，一种历史的产物，事物总是在不断变化着的，老的东西遇到一些困惑，甚至于被人
5、淡化以致于抛弃都有其鲜明的时代特征。下面笔者就我这一年的一些做法，谈一些看法：笔者曾接手一个初三毕业班班主任工作，学生数39人。如何把每个同学在校情况尽可能多地如实地反映给家长，是我着重考虑的一个问题，既然传统的一些做法已失去其优势，那么出路又在哪呢？首先解决一个认识上的理论问题：家校联络应表达出教育的公平性原那么。在分析了学生及其家长的情况后，发现学生家庭 普及率100%，家长拥有挪动通讯工具39人，这是一个很大的可利用的资源。于是开学伊始，便设计了一个表格，除告知班主任及课任老师联络 外包括挪动通讯，要求家长详尽填写家庭往址，家庭 ，挪动通讯，电子信箱等。然后将这些信息分门别类地进展整理。
6、建立一个家校联络资料。下面谈一些详细的做法：一、沟通与信任：从打 开场开学一周后，在掌握了学生的一些根本情况的根底上，便开场了我和学生家长的沟通与交流，主要目地是建立互相之间的的一种信任，增进彼此理解，以期在今后进展良好的配合。逐一的给学生家长打 或通过家校短信平台告知孩子在新的环境中一周来的表现，主要是告诉家长孩子身上的闪光的优点，这个期间我多半是不提学生缺点的，至少在我充分理解学生个性之前，我先得主动觉察学生的优点，以便和家长有足够多的共鸣，方便今后的交流与沟通。给每个学生的家长通 或通过家校短信平台联络而不遗漏一个，以示教育的公平性原那么。这个方法很好也很有效，家长感知了老师的诚意后，对
7、老师有了一种信任感。在获得了一个好的开头的根底上，将 家访逐渐引向深化。如今是家长主动和我 联络的多，孩子有事没事家长总爱打个 谈谈。目前， 家访已成为我班主任工作家校沟通的主要方式，我的家访是通过 完成的。 家访的特点是方便、快捷，可以快速的和家长做双向沟通，及时的反映学生当天的在校表现。老师能很快的联络到家长，反映事实，家长能和老师谈谈自己的看法，共同讨论解决问题的方法。但是，由于 家访也有只闻其声不见其人的局限，我们在 家访时应注意以下一些问题： 家访要选择适当的时机。 家访很快捷，但要分场合。假如能选择学生不在父母身边的时候进展，那自然可以防止让学生陷入为难的境地，就算父母直言学生的缺
8、点，也不至于让子女子陷入不安。 家访要分时间，假如在家长下班以后的时间进展，那么家长能有足够的时间来用于互相交流。 家访的内容要充分准备。 家访很快捷，但绝不可随意。 家访之前可以事先罗列一些要讲的重要事项，哪些要讲，哪些要强调。哪些是问题，怎么去解决，把事情孰轻孰重排个顺序。要防止告状式的家访，让 家访既能反映学生的问题，又让家长知道孩子的闪光点，看到孩子的进步和教育的希望。 家访要有心平气和的心态。 家长对子女的教育越来越重视，对老师的话一般很在意。老师在讲话的时候语速要一定要慢一点，防止词不达意。因为观察不到对方的情绪和表情，所以语气语调就显得就显得尤其重要。用平常心来表达家访的内容，与
9、家长讨论，老师和家长用良好的情绪来交流，也让家长接到老师的 时不会紧缩眉头。二、轻松时髦：条条短信通家校在 家访的同时，我还利用家校路路通用短信的形式进展家校联络。我班的家校互联是接手后开通的，从去年九月到今年的三月，每个学生家每个月每个礼拜都能收到来自班主任的短信，家校联络的效率大大的进步。利用“家校路路通信息平台，班主任和课任老师们可以在家校互联软件平台上编发信息到家长的对学生相关情况予以及时通知，家长通过回复的信息同样会显示在老师们使用的网络主页上，双方可以即时沟通学生状况。大到学校的通知，一个短信群发，就能轻松解决，比方开学报到日期的提醒，传统的做法很难想象，而群发短信确能让家长在同一
10、时间里承受到信息。小到每个学生的详细情况都可以通过短信的形式与家长及时沟通，比方“您的孩子在昨天物理课表现积极，特此表扬。留言人：姚老师直接回复给对方留言。等等。如今，已经有越来越多地利用现代信息技术进展家校之间的沟通。种种便捷的“家校互联方式是否能真正在家、校之间架起畅通无阻的桥梁呢？这里要注意几个问题;首先是家长要拥有并会使用短信功能。我们班学生家长拥有率是比拟高的，但相当一局部家长，是很高档的，但却不会使用短信功能，我的做法是让他的孩子教他，会了给我发个信息来。二是短信要个性化，不能异化为一种通知的功能，对不同的学生要求有不同的个性化的信息，这样才能使家长感兴趣。三是和家长的交流要尽可能
11、的深一些，比方我如今就常和很多的学生家长讨论一些对孩子的教育方法等方面的问题。三、传统与历史|：发扬光大家访可以让家校联络的更加严密，其目的除了向家长反映学生在校的情况，还可以让老师可以更直接的理解到家长的需求。家长对孩子的成绩要求各不一样，老师在培养学生向更高更强的此岸前进时，也要借助 家访、短信互动的快捷优点，知道家长对孩子的培养目的。与此同时，老师假如可以结合传统家访，面对面的和家长交谈，一定会起到更加良好的效果。传统的家访是有着厚重的人文根底的，在新的时期，我们更应注重与研究与讨论我们的传统的家访这一形式，让它发扬光大。在我刚从教的那个年代，通常每个家庭都有好几个孩子，家长也很少要求对每个孩子在学校的情况都理解得面面俱到，对家校联络也没有太高的期望。随着岁月的变迁，孩子们都住进了楼房，学生住得越来越分散。独生子女的增多，使得家长对学校教育的期望越来越高，甚至对学校的要求有“苛责之嫌。我坚持每学期都对局部学生进展家访，尤其是一些困难生生活上的、学习上的、行为上的，主他们实在感知到老师的关爱。现代教育中，家长要求越来越高，家校联络的手段越来越先进，但手段先进并不能成就成功的家校联络。家校联络，无论采取什么手段，都要努力做到和家长在教育理念、教育方法上和学校到达共识。将传统与现代有机的交融起来使我们必须做好的一件事。
