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1、第3单元 小试牛刀使用线条工具一、 学习内容分析使用线条工具是宁夏回族自治区教育厅教研室编著，义务教育教科书信息技术三年级下册模块2 画一画美丽的宁夏川第三单元小试牛刀的第一部分第一小节知识，教授学生“使用线条工具”的技巧绘制直线、弧线和波浪线，让学生使用这些技巧对绘制图画轮廓描绘简单的线条有深入的了解，如对“贺兰山下高速路”图画的绘制中，用“直线”工具绘制高速公路；用“曲线”工具绘制山峰及其他；改变线条粗细设置。本节课也是学生能够顺利操作画图程序的基础之一，通过学习画图的技巧让学生创作出内容更丰富的作品。二、 学情分析三年级是学生接触信息技术的时间不长，已具备了简单的计算机操作能力，能够较熟
2、练的操作鼠标。画图程序是学生初次接触，学生对画图非常的感兴趣，好奇心很强。通过前面单元的学习，学生已经对画图软件有了基本的认识，并能初步使用基本工具，但在画图时缺少方法和技巧，在综合运用画图技巧时有困难。三、 教学目标1. 能够熟练使用直线工具2. 能够熟练使用曲线工具绘制弧形和波浪形3. 培养学生对目前所学知识的综合运用能力、创新能力。4. 激发学生的学习兴趣和创作热情,在创作的过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。四、 教学策略及方法教法： 创设情境，激发学生的学习兴趣，引出学习任务。 任务驱动：提出操作要求，让学生带着任务去学习探究。学法： 观察探究，让学生通过观察图片、视频，解决学习任
3、务。小组合作，通过小组合作解决本节课的重难点。交流评价，通过交流评价让学生发现自己的优缺点，提高学习效率。五、 教学重难点教学重点：1. 使用直线线条工具绘制直线以及线条工具中调节粗细的方法。2. 能够熟练使用曲线工具绘制弧形和波浪形3. 能够正确的保存文件教学难点：1. 能够熟练使用曲线工具绘制弧形和波浪形2. 能够根据图形选择合适的工具3. 培养学生对目前所学知识的综合运用能力、创新能力。六、 教学过程（一）情境导入，复习旧知师：同学们好，今天老师给大家带来了几位好朋友,我们一起去看看吧！（课件播放视频）师：视频看完啦，我要考一考大家啦，第一个问题：小猪佩琪一家去了哪里，他们看到了什么？生
4、：回答。师：第二个问题：小猪佩琪想做什么？生：小猪佩琪想把这么美丽的画面画下来！师：这么美丽的贺兰山，佩琪很想把它画下来，但是以我们现在所学的知识很难画出这幅画，要想画出这样画面，首先要先画出它的轮廓图。（课件出示轮廓图）佩琪不知道该用什么工具来画轮廓，同学们你们知道在画图中有哪些工具能画出这样的轮廓吗？（启动画图软件）生：铅笔、刷子 师：用刷子画的山和我们的轮廓图相比哪个更好看呢？还有别的工具吗？生：直线、曲线（二）新课讲授师：今天我们就和佩琪一同学习使用线条工具绘制轮廓图。（板书课题“使用线条工具”）1师：请同学们观察，这幅轮廓图中都有什么线条呢？生：直线、曲线、波浪线（板书画出）师：佩琪
5、可不会画，同学们你们能不能帮帮她呢？2.任务一：自己尝试使用线条工具绘制出直线、弧线和波浪线，可以参照书本28-29页的内容，也可以参照“画直线”“画弧线”“画波浪线”。3.生：自主尝试4.师：你在使用直线和曲线工具时遇到了什么问题？生：预设问题5.师：同学们，你们遇到这些问题了吗？那有没有同学知道怎么解决？分别请三位同学说一说画直线、弧线、波浪线的步骤。（板书）6.师：佩琪听了同学们的讲解，真的是受益匪浅，她决定要开始绘制“贺兰山下的高速路”的轮廓图了，并且要和大家比一比，看谁画的好。7.出示任务二：贺兰山下的高速公路（课件展示）用画图软件把“贺兰山下的高速路”这一道亮丽的风景描绘出来，并以
6、“贺兰山下高速路”为文件名，用“bmp”格式将它保存到自己的文件夹中。温馨提示：参考书本29页做一做的步骤或者桌面上的微课“贺兰山下高速路”。生：自读自学，实践操作8.汇报展示作品：下面我们来展示几位同学的作品，大家看看他们画的怎么样？展示出2-3位同学的作品（让同学们评价作品的优点和不足）可能存在的问题：（1）近大远小（高速路的画法）（2）线条上如何处理才会更完美？（引出如何改变线条粗细、轮廓和颜色。）（3）保存的位置和类型（默认的保存位置是图片库，不同类型的文件格式的区别可以参考32页知识窗）（4）完成的同学请尝试打开“贺兰山下高速路”9.师：佩琪在画的过程中遇到了点小困难。你是否可以帮帮
7、他解决这个问题？（出示佩琪的画）生：请学生上去演示 10.师：同学们都画的很好，佩琪也最终完成了轮廓图，可是佩琪还想让画面更丰富一些。你们能不能帮助佩琪完成这个任务呢？（三） 拓展练习 1.师：出示任务三: 我是小画家操作要求：尝试用我们学过的工具，发挥自己的想象创作，两人小组合作（谁上一幅作品画完全用谁的电脑）继续丰富“贺兰山下高速路”的画面，至少要使用线条工具中的一种或两种。（课件出示）师：下面就请同学们同桌合作，动手画一画，做一个善于发现家乡美丽景色的小画家吧！2.生：同桌合作完成任务3.师：通过刚才和同桌的合作，相信大家都画了一幅美丽的图画，现在老师来展示几幅作品。（1）自评（2）他评
8、：作品好在哪里？还有什么可以改进的地方？4.师：同学们的作品实在是太美了，佩琪非常的感谢大家，并且决定要好好学习画图，争取像你们一样，也成为一个出色的小画家。（四） 评价总结1.对自己和同桌的表现进行评价。生：汇报评价结果。2.对本节课进行总结性评价今天我们一起帮助佩琪绘制了贺兰山美景的轮廓，在后面的学习中我们会逐步地完善这幅画，让它变得更加美丽。最后老师想送给大家一段话：大家都希望我们的人生是一条直线，只要沿着平坦的大路到达终点就好。然而曲折的生活更像一座座山峰，当我们远远望去是那样高不可攀，但只要不轻言放弃，你会发现一路的风光竟是那样美丽。这曲线中布满了我们成长的脚印，也换来了坚强和自信。希望大家都能收获一个丰硕的人生。（五） 板书设计使用直线工具拖动画、拖、拖画、拖、点
