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1、有些人讲课方案教材分析本文是一篇回想性散文。作者回想了几个一般人给自己留下人生感悟的事，描绘了它们对自己的触动，表达了自己对人生的深刻认识。讲课中运用录音、录像、图片等素材突出要点，打破难点，经过读读、画画、自学、分组讨论、教师点拨等方法，抓住要点词句，从看似平时的小事中意会有些人那不见经传的崇高质量。在理解的过程中，注意指引学生抓住几处要点的细节和要点的词句细细意会，指引学生注意内容上的互相联系，加以比较，经过比较深入意会一些一般人的伟大，从中遇到感染和教育。讲课目的：（一）知识讲课点1新词：阻拦、谦虚、发掘、衣不蔽体。2理解要点句。（ 1）不需要任何字据，也不需要什么样山盟海誓的语言，这全
2、部就足以表示她的自律，让“我”寂然起敬。（ 2）面对需要帮助的人，我们应当实时伸出热忱的手，不论他是富人仍是乞丐。（ 3）教师以大地为纸张，以利石为彩笔，用这类最朴实却又极大震惊力的方式，泰然地给我上了最后一节代数课。从这个“细瘦矮小，貌不惊人”的代数老师身上，让我实实在在地意会到了“君子谋道”的精神。（二）能力训练点1学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。2有感情地朗诵课文。3理解课文内容，归纳中心。（三）德育浸透点正是这些一般人不经意的行为，触发了“我”心灵最深处的考虑。全文以我感情上的感人、感悟为线索，连结四件小事，使得本文十分生动、感人。要点处办理：（ 1）感觉人性美的魅力。（
3、2）品尝几件小事中包含的丰富感情。（ 3）学习本文人物描绘方法的多样性。（ 4）学习本文以感情为线索连事成文的方法以及作者用看似平庸的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示平和与美的主题。讲课准备：课件下载。讲课时间：一课时讲课过程：（一）明确目标1掌握本课生字新词、理解课文内容。2读通课文、理清脉络、练习分段，归纳段意。（二）整体感知1揭示课题，启迪讲话。（ 1）导入语。我们身旁有很多很一般的人，他们却给我们带来很多的帮助，如洁净工人给我们带来了洁净的环境，无数的微尘给我们身旁许很多多人带来了暖和，课文就有几位很一般的人，可是却教给我很多的东西。（ 2）经过预习，说一讲课文主要描绘了什么内容？
4、都写了哪些一般人？你最喜爱哪一部分内容？（ 3）小组沟通预习后的初步感觉。（ 4）学生思疑问难。文章分两大多数。第一自然段为第一部分，写出某些人在我们生命中的重要地位。总领下文对“有些人”的回想。在这里作者运用了比喻的手法，将对自己影响深刻的人比喻成“晴空”,把人生某一段光阴喻为“雨季”，用人们在雨季里对晴空的期盼与，表示自己对“有些人”的深刻感情。（三）第二部分都写了几件事？对此你想到了什么？第二部分记述四件事，第一层（从“那一年，我读小学二年级”至“她已发掘出一个小女孩心中难得的自信。”），写一位谦虚的女教师有时的夸赞对我自信心的影响。第二层（从“有一次，我到一家米店去”至“为何其余的人竟
5、无所害怕呢？”），讲了一位米店女老板对许诺的信守。第三层（从“有一个夏季”至“永久不能够填补的遗憾”），写了因错过一次助人的机会，而产生的自责。第四层（从“关于代数中队列式”至文章结束），讲了代数老师在特别状况下给“我”进队列式的事情。正是这些一般人不经意的行为，触发了“我”心灵最深处的考虑。全文以我感情上的感人、感悟为线索，连结四件小事，使得本文十分生动、感人。（ 5）对这四件事，你们都有什么想法吗？你们又想起来什么事来？联合自己四周的案例来谈出自己的感觉。分组来讨论。（ 6）文中要点句子的理解能够经过学生的讨论来进一步学习进而意会到自己的理解：1女教师一句“我要感谢这位同学”令我欢乐不已；
6、2女老板的“不敢”让我敬畏行业道德的尊严；3中年人“黎黑”“歪曲”的脸使我怜悯之心顿生；4数学老师“蹲在泥地上，拣了一块碎石子”的解说让我意会到人生最美的景色。文中语言、或容貌、或动作，从不一样样角度去描绘，恰到好处地显现每个人对我的影响和给我心灵上的触动，表现了作者对人生的反省。因此我们应当在要点句子上下时间。（ 7）前后桌沟通后，指名学生回答。（ 8）有感情地朗诵课文。（四）部署作业1达成课后习题。2正确、流畅、有感情地朗诵课文。3学过这篇课文，回家做一个简报，介绍一下自己身旁的一般的人，你从他们身上学到了什么？板书设计：老师谦虚，不惜夸赞胖老板信守誓言使我懂得乞丐帮助那些能够帮助的人代数老师尽责尽业课后反省：讲课中运用录音、录像、图片等素材突出要点，打破难点，经过读读、画画、自学、分组讨论、教师点拨等方法，抓住要点词句，从看似平时的小事中意会有些人那不见经传的高尚质量。在理解的过程中，注意指引学生抓住几处要点的细节和要点的词句细细意会，指引学生注意内容上的互相联系，加以比较，经过比较深入意会一些一般人的伟大，从中遇到感染和教育。
