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1、2、 不一样的你我他教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。2.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。3.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。教学重点：发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。教学难点：学会与人相处；理解“不同”对于生活的重要意义。教具、学具: 学生:个性名片、彩笔、老师：圆圈画纸、月亮图片、小星星卡片。教学过程： 一、激趣导入师上课！X年X班的孩子们，你们好！请坐！孩子们我们又见面了，你们还记得我吗？为了让你们更好的记住我，葛老师带来了几张我
2、的生活照，请看大屏幕（出示图片）你们发现葛老师和你们班主任老师有什么不一样吗？（学生各抒己见）追问一句:你们找到了我和你们班主任老师有这么多的不一样，那么你们能找到一模一样的两个人吗？看一看，现场这么多老师和同学，就没有一模一样的两个人吗？也就是大家都认为你我他都是不一样的，对吗？引出课题。二、 新知传授活动一：“戴草帽”师孩子们，你们喜欢玩游戏吗？那让我们一起来玩一个小游戏吧，游戏的名字叫“戴草帽”。老师说戴草帽，你们说给谁戴，老师说往短头发同学的头上戴，符合条件的同学起立并加上动作说我是短头发。我们先来试一试，看谁听得认真、反应最快。师孩子们，游戏好玩吗？通过这个游戏你发现了什么呢？引导学
3、生发现我们班的同学有长头发的，有梳马尾的，有喜欢跳舞的、有爱唱歌的师你们每个人都是不一样的，有的眼睛大大的，有的辫子很漂亮，说明我们的外貌不一样，有开朗的，有文静的，说明我们的性格不一样，有的爱唱歌，有的爱跳舞，说明我们的爱好不一样。（板书：外貌、性格、爱好）我们每个人都是独特的，只有保持自己的独特，才能创造出与众不同的美！老师现在就迫不及待地想要看到，不一样的你们会有怎样独特的创造呢？【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。】活动二：小圆圈变变变 师请看大屏幕“小圆圈变变变”，老师这里有个圆，你会把它想象成什
4、么呢？（停顿）把你想的画在老师为你们准备好的圆上，现在用彩笔来画一画，时间4分钟，音乐停，笔停。（配乐）。 师刚才同学们都在积极地想，用心地画，有谁愿意展示一下你的画呢？请这几名同学说一说，看到圆，想到了什么，画的又是什么？师孩子们，你们的想象真丰富，画的都特别棒。想一想：我们在同样一个圆上作画，为什么画的却各不相同呢？学生发现我们每个人的想法不一样/喜欢的颜色/喜欢的事物不一样.(板书：想法.)虽然我们在同一所学校，同一个班级，有着很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块，但是我们却有很多的不一样。师孩子们想象一下，如果你们的圆上都画了同样一种图案，会给人一种什么感受呢？师是啊，千篇一律的
5、世界太单调了，所以正是因为你们不一样的创意才带来了不一样的精彩。【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和喜欢的事物。】活动三：个性名片师如果把班集体比作一片夜空（师在黑板上贴上月亮图案），你们就是这片夜空中那一颗颗小星星（师手里拿着小星星的卡片），你们都有自己与众不同的特点，这些特点闪烁着自己的光芒，这才把这片夜空打扮的熠熠生辉。那么，你了解自己的特点吗？课前给大家布置了小任务，制作一张专属自己的个性名片，让小伙伴们更了解你，让在场所有老师都记住你！大家准备好了吗？葛老师也为自己做了一张个性
6、名片，请看大屏幕。“这个老师从来不生气，这个老师总是笑咪咪；这个老师.！”这就是我，独一无二的我。师谁愿意像老师这样，把独一无二的自己介绍给全班同学和现场的老师们？师老师看到了你们的自信，我们每个人都是独特的，独特就是美，独特就是珍贵的！请所有同学高举手中的名片，和我一起大声地、自豪地说：“我就是我，独一无二的我！”活动四：体会“不同”带来的精彩师我们不但要肯定自己，还要做有心人，善于去发现、欣赏别人身上的闪光点。下面我们就一起来夸一夸你熟悉的小伙伴、好朋友，把你最欣赏、最敬佩他的地方写在卡片上，好吗？（师巡视检查）师葛老师知道咱们班的同学都很棒，都是一颗闪亮的小星星，那你们都找到了哪些可爱的
7、班级之星呢？（学生把小伙伴的优点说出来,老师为这些小伙伴们分别点亮班级之星。）在这片天空中，你们都有属于自己的那颗星，正是因为你们的“不一样”才有了这片耀眼的星空，才有了我们多姿多彩的X年X班。看！这一张张的奖状是我们班每个同学共同努力的结果，集体荣誉，需要班级中的每一个人共同努力来赢得。现在请学生把写好的卡片贴到黑板上，配乐一闪一闪亮晶晶。【设计意图：使学生学会了解和发现自己和同学身上的闪光点，感受大家的不同给我们的集体生活带来丰富多彩，并为此而骄傲。】拓展：“不同”让生活更精彩过渡语：生活中充满了各种不同，这些不同和谐相处时，是怎样的情景呢？（播放中西乐器合奏曲）让我们来静静地欣赏一段音乐
8、。师欣赏了这段音乐，你想说什么？如果这首乐曲只用一种乐器来演奏，你觉得会怎么样？师不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成了优美的音乐。“不同”创造了精彩，生活中，“不同”无处不在。（出示奥运会开幕式视频）这是2008年奥运会的视频，你发现“不同”又创造了哪些精彩？（为我们带来了一场精彩的奥运会）如果奥运会只有一个或者几个国家来比赛，你觉得会怎么样？师这个世界充满了“不同”，当这些“不同”和谐相处，就构成了丰富多彩的世界。看，花园里的花朵五颜六色、千姿百态。（出示图片）美不美啊？美！你还能找到哪些由于不同（重音读出）给生活带来精彩的例子吗？请把自己的发现在小组内互相说一说，每个组说
9、出一条。师小结：看来我们每天都生活在“不同”为我们创造的美好世界里！享受着“不同”带给我们的精彩！你们喜欢这充满“不同”的世界吗？（喜欢）因为“不一样”让我们的生活丰富多彩、五彩缤纷。所以，让我们一起大声的赞美这“不一样”吧！（出示课件，学生齐读）。【设计意图:通过观看视频,使学生直观地看到“不同”给我们的生活带来的精多，更深入地体会“不同”的特殊意义。】三、 总结师“不一样”让我们的生活特别丰富、特别精彩。葛老师希望在今后的日子里，你们可以保持自己的特点，为自己、为他人、为班级做更多的事情，让我三年一班这个班集体因为你们的不一样而变得更加丰富多彩，更加充满生机、充满活力，好吗？好了，到了我们该说再见的时候了，下课！板书设计： 不一样的你我他外 貌性 格爱 好想 法
