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1、儿童立场读后感“我们必须学会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”近日,读到教育家成 尚荣老师儿童立场,我不由得想起陶行知先生这句话。一位无法站在孩子视 角去观察、理解、处理问题的教师,又如何教好书,育好人?我想,作为教师的 我们,必须重新做一回小孩子,成为他们群体的一员,站在儿童的立场去体验和 思考,这样,才能更好地走进孩子的内心世界,从他们的立场去做班级管理或许 会更有说服力,说不定还会保护孩子的好奇心和求知欲。“儿童的开展是现代教育核心价值的定位,儿童立场应是现代教育的立场”。 这一观点也是本书的灵魂,贯穿始终。成尚荣老师在书中直言,教育应该是有立 场的一一尽管你可能不自觉也可能你未思考。立
2、场,是认识和处理问题时所抱的 态度和所处的地位,即你是为谁的。不同的立场,说明了不同的态度,影响着甚 至决定着处理事物的方式和结局。从儿童的角度看问题,从儿童的立场出发,以 儿童的健康快乐为教育的立足点,就是儿童立场,也是教育的根本立场。用宽容和尊重使彼此喜欢。一直记得于永正老师对孩子的尊重。刘云迟到了, 他不批评反而对全班同学说,他小时候迟到了还不如刘云有勇气;魏亚军偷黄瓜, 他也不批评,只是对着耳朵轻轻问他:“偷来的黄瓜好吃吗”;在点名时发现不 认识的姓会将它大大地写在黑板上向学生请教,还感谢学生让自己有了这样一个 收获这样一位宽容、尊重学生的老师学生们怎会不喜欢呢?站在儿童立场上 的老师
3、是温暖的,这会让学生的心也跟着温暖起来,只有自身温暖的老师才能教 育出温暖的学生。做一名好老师真的不需要技巧,那些平平常常的琐事里只要我 们能站在学生的角度思考问题,宽容、尊重他们,每天微笑着走进教室,微笑着 转身,就会彼此喜欢,就会幸福着彼此的幸福。怀一颗童心在游戏中快乐学习。具备儿童立场的老师会包着头巾穿着花裙子 扮演老母鸡,和学生一起演歇后语编故事“老母鸡给黄鼠狼拜年”;会扮成外国 来的绿色和平组织成员采访翠鸟;和小朋友一起表演狐狸和乌鸦中的狐狸; 会在讲古诗草时又一人饰演妈妈、哥哥和奶奶三个角色,让学生在对话中道 出诗的含义和哲理。用兴趣引导学生,用游戏的方式来上课,这种“不太像上课”
4、 的上课趣味无穷,学生们思维的火花也在游戏中绚烂绽放。热衷游戏是孩子的天性,站在儿童立场就是要让学习变成孩子的兴趣。世界 最受欢迎的九种教育方法之间有一个共通之处,那就是依靠激发兴趣让孩子学 习。卡尔威特用“培养孩子的兴趣和热情”的方法让小卡尔在五岁时就懂得物 理知识;塞德兹主张让孩子“玩”出“天才”;斯宾塞的“用兴趣引导孩子快乐 学习”;M.S.斯特娜用趣味的方式教女儿学数学;铃木镇一的“玩”学习;多湖 辉的“把学习变成游戏”其实教育真的不是胡乱给孩子灌输术语和公式,而 是诱导他们发挥自己内在的潜力,而诱导潜力的最好方法就是让孩子对这件事感 兴趣。读到这些,让我不由得想起了我班的那个淘气的孩
5、子。中午放学了,时间已经过了 12点,元元的妈妈打来 ,问中午放学了吗, 怎么到现在还没见元元的影儿呢?在得到肯定的答复后,元元的妈妈气急败坏地 说,那肯定又是在半路上玩儿了,要不,以后中午就别让他回去了,也让他在学 校吃马大哈。果不其然。下午一上课,我就对元元来个兴师问罪。他倒挺老实的,说在路 边玩蚂蚁了。我正要批评他,可转念一想,这样的事发生在一个孩子生上,也没 有什么大惊小怪的,陈毅小时候还因为看书入迷喝墨水的故事,罗丹因全神贯注 于雕刻而忘记了朋友,小孩子因对喜好的事情入迷也没什么奇怪的,这段时间班 上不少孩子都对法布尔的昆虫记很感兴趣吗?于是我对他说:“元元你觉得 蚂蚁真的那么好玩儿
6、吗?你觉得它比按时回家吃饭还重要?那你能把玩蚂蚁的 乐趣写一写吗?我很想知道蚂蚁世界的奥秘。”元元一听,连连点头,说满眼的 笑意说:“好好好,只要中午能让我回家就行了。”看元元那高兴的样,就可以 知道这些蚂蚁带给他的快乐,那我就拭目以待了。到下午活动课,当我再次走进教室的时候,元元把满满三页纸交给我。好家 伙,原来中午放学走在花园旁边的时候,他发现了一只红色的蚂蚁,这可是从来 没看见过的,于是他想看看这种蚂蚁是不是力气很大。平时有一种黑色的大蚂蚁 就很厉害,想比拟哪一种力气更大?元元想试一试。奇思妙想来了,他又去花园 里捉了一只黑色的大蚂蚁,让两只蚂蚁玩起了大战。不得不佩服,元亓的文笔真 的不
7、错,写的是妙趣横生。看来这件事,在他来说,真的是有意思极了。淘气归 淘气,也不得不佩服,聪明的孩子玩起来也和别的孩子不一样。那些孩子玩起来 就是互相追逐赶趟儿,疯打闹。可是元元的玩居然这么有趣!如果我只是武断地 去批评他,或许扼杀了那份难得的好奇心。于是,我对他说:“玩也应该有度,到回家的时候你没回去,这让妈妈多着 急,以后不能再发生这样的事情。”元元听了肯定地点了点头。面对这样的元元,我没有兴师动众地在班上严厉地批评他。我算不上是一位 严格的班主任,我没法做到按统一要求去约束每个孩子。在一定的范围内,允许 孩子去犯一点小错误,我愿意去保护孩子的那份小小的好奇心。教育需要慢慢来、需要等待,因为儿童的成长不仅要靠教育,还要靠其自身 的成熟,因此最伟大的教育是教育与儿童的成熟相统一。从儿童的角度看问题, 从儿童的立场出发,以儿童的健康快乐为教育的立足点,就是儿童立场,也是教 育的根本立场。尽管每位教师的职业相同,但是我们的专业成长之路却不尽相同, 我们从每天的都在发生着的教育事件中获得的经验也不尽相同,但是无论我们怎 样去实践教育行为,都应当保持一颗敏感的心和善于观察的眼睛,保持一切从儿 童成长利益出发的教育立场,走进儿童中去,去发现儿童,然后再引导儿童,让 学生获得最大的尊重和最科学的成长,这才是我们教师最应该做的。