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1、2021高考语文一轮复习 第4板块 专题一 常考三种类型作文的审题立意学案2021高考语文一轮复习 第4板块 专题一 常考三种类型作文的审题立意学案年级：姓名：- 22 -专题一|常考三种类型作文的审题立意| 专 题 导 读 |综观近年来全国卷高考作文，在试题命制上，主要以新材料作文、任务驱动型作文和漫画类作文三种类型为主。这些作文试题，总体上以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式，直接而有策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。命题更贴近学生生活，考生感到熟悉、亲切，进而产生思想、情感的共鸣。同时，命题也加大了对逻辑思维能力、形象思维能力的考查力度。一、新材料作文的审题立意新材料
2、作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，材料(内涵)是考生作文立意的源头；但从表现形式上看，又是话题作文，它给定材料，但不限定话题，允许考生对材料进行多角度解读，从中提炼出不同方面的话题，进而确立其文章主旨。新材料作文既有规定的限制性，如要求不脱离材料的内容及含意范围，不要套作，不得抄袭；又有灵活的自由度，如允许自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体等。由于它较好地融合了话题作文、材料作文的长处，因此近年来深受命题者的青睐。2019年天津卷、浙江卷、江苏卷，2018年全国卷、天津卷均采用了这种题型考查写作，可见，新材料作文是当今高考作文的主流题型。
3、|佳作赏评|书生报国成何计天津一考生回望百年，国运坎坷，幸有心怀热血之志士，齐心蹈厉，国难方平，中华乃兴。他们用信念照亮前路，用职责坚定步履，更把个人之力汇入时代洪流，助力民族复兴。信念，是爱国的初心，是报国的前提，是爱国之本。百年前的中国，万马齐喑。个人命运如江中浮萍，国家命运前途未卜。在“中国万事不如人”的叫嚣声中，梁启超振臂高呼：“少年强，则国强。少年智，则国智。”他把复兴中国的厚望寄予在未来中华少年的身上。在失掉自信的国人垂头丧气之时，鲁迅呐喊：“我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人这就是中国的脊梁。”相信风雨压不垮中国的脊梁。几十年后，有人把美苏争霸看作“蚍蜉
4、撼树”，心中是中华民族必将崛起的坚定信念。正是这种信念，让爱国之情敢于迸发，报国之心不坠青云。责任，是爱国的底线，不是压在身上的重担，而是报国的基础。在普法战争中，法国科学家巴斯德坚决退回德国波恩大学授予他的名誉学位证书。“科学没有国界，但科学家有国籍。”他的话掷地有声，也告诫后人，爱国是每个公民最低限度的本分。钱学森、李四光、茅以升他们放弃了国外优渥的工作条件，回到祖国的怀抱。正是因为他们认识到，倘使抛弃了爱国、报国这一基本的职责，所谓理想事业都将是无根之花、无本之木。爱国之责任是成就他们卓尔功绩的基石。百川东流，才能掀起洪波萧瑟；海纳百川，才能托起日月之行。用一点一滴的实际行动报国，是爱国
5、的标志，是个人理想的升华，是爱国之美行。晏阳初被誉为“世界平民教育之父”。他出生在19世纪末，毕业于久负盛名的耶鲁大学，归国前身为文学博士的他立志不当官，要把一生奉献给劳苦大众。他相信，救中国就要开启民智；开启民智，首先要帮助占人口大多数的农民。他与陶行知、朱其慧等人建立中华平民教育促进会，深入河北一个贫困的小城定县；到20世纪70年代末，这里仍是整个河北农村文盲最少的地方。他用一生实实在在的行动去爱国，诠释了爱国赤子之心的具体内涵。叶嘉莹先生有诗云：“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂。”心中铭责任，知行重合一，方可教育影响世人。国运待昌，我辈深感责任之重大，愿你我效法先贤做细流入海，为海晏河清
6、贡献力量。名师点评1.思路清晰，结构完整。标题明确本文重点谈的是“书生”如何“报国”，开篇总说“用信念照亮前路，用职责坚定步履，更把个人之力汇入时代洪流”，主体部分分别从这三个方面具体展开。结尾引用叶嘉莹的诗句，照应标题，呼吁“我辈”要以先贤为榜样，做出自己的努力。2事例典型，解析具体。以梁启超、鲁迅的言论为例，强调“书生”要坚定信念，唤醒民众；以巴斯德、钱学森等人为例，强调爱国是“书生”的基本职责；以晏阳初等人为例，强调“书生”要用实实在在的行动去报国。且晏阳初的事例十分新颖具体，较好地彰显了作者的素材优势。|技法指导|(一)思辨类新材料作文所谓“思辨类”，是指所给的材料在思维指向上呈现二元
7、对举或并举的关系，具有一定的思辨性和哲理性，要求考生做辩证的思考，表达自己的看法。这种作文蕴含着丰富的内涵，给予考生发挥自由想象的空间，却又不容易“套作”和抄袭，受到命题人的青睐。关于这类作文的审题，可采用如下模板：第一步：抓关键词，明确意图思辨型材料作文往往通过材料中的关键词或语句暗示命题者所给材料的中心思想或情感倾向。因此，通读材料，明确材料中的关键词或语句，再进行深度思考，是考生对思辨型材料作文进行审题立意时最容易把握也最稳妥的方法。第二步：溯果追因，探求本质考生要想写出立意深刻的文章，还需要对材料的要点进行由表及里地分析。不仅要“知其然”，还要“知其所以然”，溯果追因，探求结果背后的本
8、质。第三步：兼顾多者，辩证分析对于试题材料所提供或蕴含的多个观点，考生可兼顾两者或多者，将其放在一起辩证分析。如：既看到其正面，又看到其反面；既关注现象，更思考其原因与实质；既关注现在，更关注未来；既关注其影响，更思考其解决方案等。【例1】(2019年江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。思路规范第一步：抓关键词，明确意图第一句话，选取日常生活中常见的事物“水”和“盐”，指出“水至淡”“盐得味”，交代两者性质不同，各有其特点
9、，旨在强调“物各有性”；第二句话，“水加水还是水，盐加盐还是盐”，点明同类事物的简单相加并没有带来质的变化，强调事物本身的稳定性和纯粹性；第三句话，点明各种味道虽然性质不同，但它们可以共存，且在共存中创造出了更多的精彩，强调事物间的“共存相生”；最后一句话，由“物”及“事”再及“人”，点明前面所说的道理既是客观事物发展的基本规律，也是人类社会普遍适用的原则，在立意方向上进一步拓展了考生的思维空间。第二步：溯果追因，探求本质作文题强调尊重个性与包容共生，蕴藉厚重，具有人文情怀。启示考生要围绕核心立意“文化包容”“和而不同”打开思路，强调个体的独特性、群体的多元性与包容性，提倡宽容和谐，美美与共。
10、第三步：兼顾多者，辩证分析1写物，阐释物与物共存相生的道理观照世间万物，阐释物与物相互融合的重要性，强调“五味”的调和以及平衡，突出只有各方共同起作用，才能实现互利共赢。2写人，谈一个人成长过程中既坚守自我又包容借鉴他人着眼人的学习，讲一个人既要坚守自我，又要包容借鉴他人。正所谓“君子和而不同”，这里的“和”绝不是使一个人失去自我的彻底融合，而是始终清醒地保持自我特性的调和。3写文化、文明，谈国家、民族之间的交流互鉴放眼全球，只有对不同文化兼收并蓄，才可体现出有容乃大的襟怀与气度。在全球化浪潮下，我们既要坚持本民族优秀的传统文化，也要对其他民族的优秀文化进行大胆借鉴。(二)社会生活类新材料作文
11、社会生活类材料作文日渐频繁地出现在高考试卷作文中。由于材料涉及的事件均为当下发生的社会热点，具有现实意义，能引发全社会的热烈讨论；且材料具有开放性和包容性，鼓励多元思维的碰撞，因此成为高考试卷常考常新的命题形式。在社会生活中，任何事物都是互相联系的，事物之间的关系不外乎依存关系、主次关系、取舍关系等，审题时，抓住这些关系就可以找到立意突破口。对于这类材料作文，考生可按以下流程进行思考立意：第一步：透过现象看本质许多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是一些新现象、新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。因此，首先应当探究其内在原因，从事件发生的原因或反映的本质这一角度思考。第二步：
12、辩证角度析问题社会生活中的许多事件，往往是利弊互见，仁者见仁智者见智。因此，对于利弊互见的时事，我们必须以一分为二的观点、用辩证的角度来审题立意、分析问题，不可绝对化，一边倒。第三步：联系现实求拓展任何社会生活现象，其背后都有相关、相联或相似的问题。这些现象只是“点”，我们要“由点及面”；都是“个”，我们要“由个及类”；都是“表”，我们要“由表及里”。这样文章才深刻，说理才透彻，作文更具有现实意义。【例2】(2019年浙江卷)阅读下面文字，根据要求作文。有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如你是创造生活的“作
13、家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。注意：角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。思路规范第一步：透过现象看本质命题材料提供了两个不同的观点，分别阐明了作家与读者的两种关系。实际上这是一个类比，真正要引出的是“你如何对待你的读者”，这里的“读者”，可以指自己，也可以指除自己之外的所有人。第二步：辩证角度析问题作文题强调对人与自我和人与人之间关系的思考，要善于用辩证的观点分析问题，注意多重地开掘层次，写出深度和广度来。要学会辩证地看待自己与他人的关系，既要做好自己，又要倾听“读者”的声音
14、，让别人满意。用真诚创造生活的“作品”，既感动自己，也感动别人；既收获自己的精彩，也收获别人的掌声。第三步：联系现实求拓展命题要求考生在展示生活、描述生活、提炼生活、聚焦生活上展示自己扎实的功底。可从“作家”需要倾听“读者”的呼声的角度切入，写“我”在生活中会更多地考虑别人的感受，更多地顾及别人，“我”要合情合理地听取“读者”的意见，“我”要书写辉煌的人生作品，让更多的人为我点赞。如从“作家”不要为“读者”所左右的角度切入，可写每个人都是自己生活的创造者，“我”的生活“我”做主，“我”不在意别人的眼光，“我”要走好生命的每一步，尽情挥洒自己的青春与激情，创造属于自己的“作品”。(三)寓言类新材
15、料作文寓言类材料往往蕴含比喻或哲理，审题时我们必须认真分析，仔细揣摩，准确揭示出材料所蕴含的意义或道理，并以此作为立论的根据，这样才能切中题旨，准确立论。因此，寓言类新材料作文审题，要讲究整体性原则、多向性原则、筛选性原则，并要理清对象、分清主次、辨清关系、析清意旨。寓言类作文的审题一般要坚持以下原则：1整体性原则寓言类新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能只纠结于局部的细节。否则很有可能出现偏题、跑题现象。2多向性原则一般来说，寓言类新材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度分析可以得到不同的观点，因此要学会多角度审视材料。3筛选性原则从材料中获得的观点具有多样性，因此，在开始写作时，还要对所得到的观点进行适当的筛选。具体地说，可以遵循“寓言类材料四步审题立意法”：一是审读材料，明确主要对象、次要对象与背景条件；二是梳理情节与变化，辨清事物间的内在因果关系；三是立足整体，多向关联探究、多方比较筛选，把握核心意旨；四是确定最佳立意，明确主旨标题。【例3】阅读下面的材料，根据要求作文。有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着
